某研究人员为了探究冰和水的体积与温度的关系，在一定环境下将1-优题课

在研究导体电阻与哪些因素有关的实验中，小明采用了图中所示的电路。闭合开关，夹子 $P$ 向左滑动时，电阻丝连入电路的长度变长，观察到电流表示数变小，灯的亮度变暗。小明在得出导体电阻与长度关系的同时，还得出”灯泡的亮度由电流大小决定“的结论。

（1）你认为小明关于灯泡的亮度由电流大小决定的结论是　的。

（2）小丽用 $L_{1}$ “ $6 V 3 W$ “和 $L_{2}$ ” $6 V 2 W$ “的两个小灯泡及 $6 V$ 的电源等器材，设计如下实验来验证小明的结论是否正确，请你帮她将实验步骤填写完整：

①将两个小灯泡串联，接到 $6 V$ 的电路中，则通过两灯的电流　　；灯　　两端的电压较大；可观察到灯　　较亮；

②将两个小灯泡并联，接到 $6 V$ 的电路中，则两灯两端的电压　　；通过灯　　的电流较大，可观察到灯　　较亮。

（3）由以上实验可以得出灯泡的亮度由　　决定。

在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中：

（1）先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时，感觉受到的阻碍是不同的，由此猜想滑动摩擦力大小可能与　　有关；先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时，感觉受到的阻碍也是不同的，猜想滑动摩擦力大小还可能与　　有关。

（2）一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，采用了如图所示的方式，这种操作是　　的。

（3）根据　　，实验中应该　　、　　的拉滑块，滑动摩擦力的大小才　　拉力的大小。

（4）一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关，于是他设计了一个实验方案，下面是该方案中的一个环节：”将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上，让两个木块与桌面的接触面积不同“，他对这个环节的设计是　　的，原因是　　。

为了探究导体在磁场中怎样运动，才能在电路中产生电流，采用了图中所示的实验装置：

（1）将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，电流计指针不偏转，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针　　偏转；断开开关，让导体在蹄形磁体中左右运动，电流计指针　　偏转。（填”会“或”不会“ $)$

（2）将细导线悬挂的导体放入蹄形磁体中，闭合开关，让导体在蹄形磁体中竖直上下运动，电流计指针　　偏转；让导体在蹄形磁体中斜向上或斜向下运动，电流计指针　　偏转。（填”会“或”不会“ $)$

（3）综合（1）（2）中的实验现象可知，导体在磁场中运动产生电流的条件是：导体必须是　　电路的一部分，且一定要做　　的运动。

（4）在这个试验中　　能转化为了电能。

小聪同学用伏安法测电阻，实验电路图如图甲所示。

（1）该实验的原理是　。

（2）闭合开关 $S$ 前，滑动变阻器滑片 $P$ 应置于　　端（选填“ $a$ ”或“ $b$ ” $)$ 。

（3）假如小聪同学用完好的器材按如图甲所示实验电路图正确连接电路，实验时正确操作，刚一“试触”，就发现电流表的指针迅速摆动到最大刻度，其原因可能是：

①　　；②　　。

（4）调整后，小聪同学重新按图甲所示的实验电路图正确连接电路，进行实验，某次实验中电压表示数如图乙所示，电流表示数如图丙所示，被测电阻 $R_{x} =$ 　　 $Ω$ 。

（5）若滑动变阻器的最大阻值为 $R$ ，被测电阻的阻值为 $R_{x}$ ，实验过程中电流表突然损坏，不能正常使用了，他想出一个方法，在撤掉电流表的情况下，利用现有的器材，也能测出电阻 $R_{x}$ 的阻值。

实验步骤如下：

①将滑动变阻器滑到 $a$ 端，闭合开关 $S$ ，读出电压表的读数，记为 $U$ ；

②　　；

③读出滑动变阻器的最大值 $R$ ；

④则被测电阻 $R_{x}$ 的阻值为： $R_{x} =$ 　　（写出表达式）。

小明和小强在测“滑轮组机械效率”的实验中，一同学组装好如图所示实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。

（1）实验时，小明　　竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码升高，弹簧测力计读数为 $0.5 N$ ；同时小强也用刻度尺测出钩码被提升的高度为 $10 cm$ ，以上测量结果准确无误，其他被测物理量和计算数据记录如表：

钩码重 $G / N$	弹簧测力计提升的高度 $x / m$	有用功 $W_{有} / J$	总功 $W_{总} / J$	机械效率 $η$
1	0.2	0.1	0.1	$100 %$

（2）小明和小强通过计算得出该滑轮组机械效率为 $100 %$ ，他们意识到出现了错误，请你帮他俩找出错误的原因：　　。

（3）该滑轮组的机械效率实际为　　（精确到 $0.1 %)$ 。

（4）在实验中，若将钩码的重增加到 $6 N$ ，则该滑轮组的机械效率将　　（选填“变大”、“变小”或“不变” $)$ 。