在探究物质的熔化规律时，小刚选择了冰和蜡做为研究对象进行实验-优题课

如图是小莉、小华和小明三人在做“探究凸透镜成像规律”的实验装置图：

(1)小明将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜的焦距约是cm.
(2)小莉同学做实验时，小华发现烛焰在光屏上的像如图所示，若要使烛焰在光屏中心成像，只调节凸透镜，小莉应将凸透镜向（选填“上”或“下”）移动.
(3)在烛焰、透镜、光屏三者中心在同一高度的情况下，若固定蜡烛与透镜，无论怎样移动光屏，屏上都不出现清晰像，原因可能是。若固定光屏与透镜，无论怎样移动蜡烛，屏上都不出现清晰像，原因可能是.
(4)小明将烛焰移至距凸透镜 15cm 处，移动光屏，使烛焰在屏上得到清晰的倒立、实像，（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜）就是应用这一原理制成的.
(5)小莉同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近凸透镜）之间，小明移动透镜和光屏，直到在光屏上得到了一个倒立缩小的清晰的像.将近视眼镜镜片取下，发现光屏上的像变模糊了.
①为了使屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和凸透镜位置的前提下，小华应将光屏向_______（左/右）移动.
②下列四个选项中，正确表示小莉同学近视眼成像和矫正情况的是_______。

A．乙甲

B．丙甲

C．乙丁

D．丙丁

（6）当烛焰通过凸透镜在光屏上成一实像时，如果小明把透镜上半部分用不透明的纸挡住，不让光线通过它，则光屏上所成的像（选填“完整”或“不完整”），像的明暗将（选填“变亮”或“变暗”或“不变”）.

如图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置,其中A、B是两段相同的蜡烛,C是平整的白纸,E是玻璃板.

（1）将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,观察到玻璃板后有蜡烛的像A＇.此时在玻璃板后移动蜡烛B使其与像A＇完全重合.但小红无论怎样移动B,始终不能与蜡烛的像A＇完全重合,你认为造成这种情况的原因可能是什么?。看到A的像属于现象，看到B蜡烛属于现象。
（2）取两段相同的蜡烛，目的是关系。
（3）实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于造成的;
（4）发现问题并改进后,小红重新做实验,并在白纸上记录下实验时像与物对应的位置,如图乙所示，接着小红就在记录的白纸上进行相关处理，请问这样有什么不妥？
，
你认为接下来应该怎么做？
.
（5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到烛焰的像（选填“能”或“不能”）.

学校每年12月份为“感恩教育活动月”，开展了一系列教育活动，其中一项活动是为爸爸、妈妈剪指甲，小明在家给妈妈剪指甲时想到了一个问题：人的指甲是从哪一部位长长的呢？小明作了以下两种猜想；

猜想一：指甲可能是从前端长长的。
猜想二：指甲可能是从根部长长的。如何设计实验验证自己的猜想呢？小明犯难了，忽然小明看到了妈妈指甲上图的指甲油（指甲油比较难以擦去，能保留半个月，甚至更长时间），一下子有了主意。请你替小明完成设计方案.
（1）你的方法（可结合图加以说明）：
。
（2）如果观察到的现象，说明猜想一正确，如果如果观察到的现象，说明猜想二正确。

小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如下图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关．

（1）通过Ａ、Ｂ两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的有关．
（2）通过两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
（3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图甲乙所示）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的（选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看， “根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？（选填“正确”或“不正确”），理由是．

一般物质都是“热胀冷缩”的，物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀．下表是某探究小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录（铜、铝线的横截面积相同）．

实验序号	材料	原长／m	温度升高／℃	伸长量／mm
1	铜	1	10	0.19
2	铜	2	10	0.38
3	铜	1	30	0.57
4	铝	1	30	0.69
5	铝	2	10	0.46
6		2		1.14

请根据实验记录完成下列各题：
（1）该实验应准备的两件测量仪器是和．
（2）比较实验序号1与2可得到的初步结论是：．
（3）为了继续验证（2）中的结论，请在表格中空格里填上相关的信息．

加热时间/	0	1	2	3	4	5	6	7	…
冰的温度/℃	-4	-2	0	0	0	1	2	3	…
状态	固态	固态	固、液	固、液	固、液	液态	液态	液态	…
蜡的温度/℃	35	40	45	50	54	58	61	64	…
状态	固态	固态	固态	粘稠	变稀	液态	液态	液态	…