仿照划线部分，续写两个句子，使文段前后连贯。
我们习惯于用“周”“月”“年”作为光阴的尺码。时间刻度的粗化，意味着人生的恍惚、知觉的紊乱。其实既然生命乃自然赋予，光阴也一定源于自然进度，那么，一个人要想持有清晰、纯粹的时间印象，即必须回到大自然——到这位天时的缔造者和发布者那儿去领取。
我们要 、 、 ；要凭林间蝉鸣、旷野萤火、“映日荷花别样红”来记忆盛夏；我们的眼帘中，要有落木萧萧、鸿雁南飞，我们的眼帘中也要有 、 ……
班级组织开展“我爱文学”主题活动，要求每位同学编一份“小小文学手抄报”。请你为小报起一个有文学色彩的名称，并设计三个栏目拟定栏目名称。
小报名称：
栏目名称：
读下面语段，在横线上补写一个与划波浪线的句子句式相同、语意连贯的句子。
善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私； ______________________________________。
为纪念长征胜利76周年，班级准备开展以“爱我中华”为主题的晚会，由你
担任主持人，现请你为班会设计一段开场白，并根据所给的节目，在节目一和节目二之
间设计一段生动的串连词。
节目一：诗朗诵《把牢底坐穿》
节目二：歌曲《在希望的田野上》
开场白：
串连词：
根据语境，仿照划线句，将下面的句子补充完整。(3分)
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。欣赏是一缕春风，染绿荒
芜的山冈；，；欣赏是一汪甘泉，
浇灌枯竭的希望。
阅读下面材料，回答问题。
某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查以下是调查的数据统计。
| 学习效率 学习方式 |
掌握80%以上 |
掌握50%—80% |
掌握50%以下 |
| 一班：听老师分析讲解 |
12人 |
28人 |
10人 |
| 二班：自己看书做题 |
11人 |
30人 |
9人 |
| 三班：以上两种方式结合 |
40人 |
9人 |
1人 |
根据上表，请你分析探究，用简洁的语句概括出你的探究结论。
结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。