某学校生物小组在一块较为封闭的低洼地里发现了一些野生植株，这些植株的花色有红色和白色两种，茎秆有绿茎和紫茎两种。同学们分两组对该植物的花色、茎色进行遗传方式的探究。请根据实验结果进行分析。
| 第一组：取90对亲本 进行实验 |
第二组：任取绿茎和 紫茎的植株各1株 |
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杂交组合 |
F1表现型 |
杂交组合 |
F1表现型 |
| A：30对 亲本 |
红花× 红花 |
36红花∶ 1白花 |
D：绿茎× 紫茎 |
绿茎∶紫 茎=1∶1 |
| B：30对 亲本 |
红花× 白花 |
5红花∶ 1白花 |
E：紫茎 自交 |
全为紫茎 |
| C：30对 亲本 |
白花× 白花 |
全为白花 |
F：绿茎 自交 |
由于虫害， 植株死亡 |
(1)从第一组花色遗传的结果来看，花色隐性性状为 ，最可靠的判断依据是 ______组。
(2)若任取B组的一株亲本红花植株使其自交，其子一代表现型的情况是 ______
_________________________________________________________________ 。
(3)由B组可以判定，该种群中显性纯合子与杂合子的比例约为 。
(4)从第二组茎色遗传的结果来看，隐性性状为 ，判断的依据是 组。
(5)如果F组正常生长繁殖，其子一代表现型的情况是____________________。
(6)A、B两组杂交后代没有出现3∶1或1∶1的分离比，试解释： ______________
_________________________________________________________________ 。
下图是人体内某内分泌细胞，请根据图完成下面的问题。
（1）图中7是______________类物质，是在细胞内［ ］___________________上合成的。
（2）若用3H标记该细胞所吸收的氨基酸，则3H在该图结构中先后出现的顺序是（用数字表示）___________________。
（3）7在合成、运输过程中需消耗大量能量，是由［ ］_____________提供的。
（4）通过图示可以得出细胞中哪些膜结构可以相互转换____________________________________________________________________。
（5）高尔基体膜、内质网膜、_______________、_____________等细胞器膜和______________、______________构成生物膜系统。
（生物一现代生物科技专题）
人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为
病毒，该病毒表面的
蛋白为主要抗原，且疾苗生产和抗体制备的流程之一如下图：
请回答：（1）过程①代表的是。（2）过程②构建
基因表过载体时，必须使用和两种工具酶。（3）过程③采用的实验技术是，获得的X是。（4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可以疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行比较；或用图中的进行特异性结合检测。
人参是一种名贵中药材，其有效成分主要是人参皂苷。利用细胞培养技术生产人参皂苷的大致流程如下：
请回答：（1）配制诱导愈伤组织的固体培养基，分装后要进行。接种前，要对人参根进行。（2）用于离体培养的根切块，叫做。培养几天后发现少数培养基被污染，若是有颜色的绒毛状菌落，属于污染；若是有光泽的黏液状菌落，属于污染。（3）用少量酶处理愈伤组织，获取单细胞或小细胞团，在液体培养基中进行悬浮培养，可有效提高人参皂苷合成量。（4）人参皂苷易溶于水溶性（亲水性）有机溶液，从培养物干粉中提取人参皂苷宜选用方法，操作时应采用加热。
萘乙酸(NAA)是科学家通过化学的方法合成和筛选的在结构和生理作用方面与生长素相似的物质，其生理作用也与浓度密切相关，探究萘乙酸(NAA)对扦插枝条生根作用的最佳浓度范围，在农业生产的应用上具有非常重要的意义。
一、实验原理：
萘乙酸与生长素一样，对植物生长的调节作用具有_______________性。
二、实验过程与方法：
（1）取材；取山茶花植株生长良好的半木质枝条，剪成5—7cm，每段插条芽数相同。
（2）实验：①将插条分别用不同的方法处理如图1；②将处理过的插条下端浸在清水中，注意保持温度(25—30℃)。
（3）记录：小组分工，根据实验数据，建立数学模型如图2。
三、结果分析与评价：
（1）从图2中，可得出的结论是________________________________________。
（2）插条若没有生出不定根，其原因最可能是_______________________。
（3）温度、处理时间等要一致，其原因是________________________。
（4）每组都选取10根插条，其目的是_______________________。
图甲是生态系统中碳循环示意图，图中“→”表示碳元素的流动方向。
（1）在图甲表示的生态系统中，分解者是A-F中的_______________，C→A表示的生理过程是_______________。
（2）碳元素在生物群落和无机环境之间的循环主要是以_______________形式进行的。
（3）如果用图乙表示该生态系统的能量金字塔，请将碳循环示意图中相应的字母填在乙图中对应的营养级中。
（4）若上述生态系统代表农田生态系统，农民下田拔草，捕捉害虫，喷洒农药，目的是
_______________。