血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要的意义，胰岛素是维持血糖平衡的重要激素。
I.下图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理。据图分析回答：
（1）当血糖浓度上升时，葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，经兴奋的传导和传递，最终导致传出神经末梢释放___________，与胰岛B细胞膜上相应的受体结合，引起胰岛素分泌增多；由图分析，胰岛B细胞分泌胰岛素还受到____________________的影响。
（2）据图分析，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合后，一方面增加细胞内葡萄糖转运蛋白的合成，促进葡萄糖进入细胞；另一方面促进细胞内__________________________的合成。
II.人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答：
（1）图中①表示的物质是 。②表示的结构是 。正常情况下，当血糖浓度升高时，结构②活动加强，据图分析，影响②发挥作用的主要物质和结构有ATP、 和 。
（2）研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于 病。在临床中 （填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。
右图为人体反射弧模式图，据图回答。
(1)图中所画人体反射弧有1、2、3、4、5五个部分组成，其中能产生兴奋，并对传入的信息进行分析和综合的结构是[ ]______________。([ ]中填图中序号，横线上填名称)
(2)神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时内外电位表现为，与邻近未兴奋部位形成了局部电流，使兴奋依次向前传导。
(3)兴奋在神经元之间是通过_________(填结构名称)来传递的，而且兴奋传递的方向只能是________。
下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容：
（1）图中①过程是__________________，⑤过程进行的场所是__________________。
⑥⑦代表的物质分别是______________________________。
（2）④代表血糖随尿液排出，此人在这种情况下尿量比正常人________。
（3）维持血糖平衡的激素主要是是______________ _______________。
图示是人体内细胞与内环境物质交换示意图，请据图回答：
(1)人体细胞生活的内环境的序号包括：。
(2)图中④是由____________而形成的。
(3)某大学的新生在军训长途行军时，好多同学脚底都磨出了水泡，泡破后，流出的浅黄色液体主要是_____________。
（4）当A和B中的渗透压过高时，
引起中的渗透压感受器兴奋，并促进体内激素释放。
种群特征中研究较多的是种群的数量特征，种群数量变化受到多种因素的影响；酵母菌是一种单细胞真菌，最造生长温度在20～30℃之间，常被用作生物实验的材料。某生物兴趣小组为了探究在一定营养条件下，酵母菌种群数量的变化规律，设计了如下实验步骤：
步骤Ⅰ：将10mL无菌马铃薯培养液或肉汤培养液加入试管。
步骤Ⅱ：将酵母菌接种入试管的培养液中，混合均匀。
步骤Ⅲ：将试管在28℃条件下连续培养7天。
步骤Ⅳ：每天取样计数酵母菌数量。
步骤Ⅴ：分析结果，得出结论：将所得数值用曲线图表示出来，分析实验结果，得出酵母菌种群数量的变化规律。
根据上述实验步骤及提供的信息回答问题
（1）在取样计数酵母菌数量前，往往要将试管轻轻震荡几下，这样做的目的是：
。
（2）在取样计数时，如果一个小方格内的酵母菌数量过多，难以数清，那么在用显微镜计数前，应对所取的样品进行怎样处理？
（3）某小组根据实验数据得出如图所示的实验结果，对这一结果的分析错误的是
| A．酵母菌的生长呈现出“S”型增长 |
| B．酵母菌种群在第4天种群增长率达到最大 |
| C．第5天至第6天中，酵母菌种群出生率基本等于死亡率 |
| D．该瓶内酵母菌种群的K值大约为1100左右 |
（4）某同学在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH值，结果如下表。表中样品的取样先后次序为。若第5次均匀取样时，样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米，产生这一结果的原因是
。
（5）该小组同学对该课题进行了进一步的探究，设计了如下表所示的实验：
| 试管编号 |
培养液/mL |
酵母菌原液/mL |
培养温度（℃） |
| A1、A2、A3 |
10 |
0.1 |
15 |
| B1、B2、B3 |
10 |
0.1 |
10 |
| C1、C2、C3 |
10 |
0.1 |
5 |
该小组探究的课题是。
该对照实验设计中存在的不足之处是。
回答下列与生物学实验有关的问题：某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设
计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①生长素能促进植物生长的主要原因是它能促进细胞的；生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有性。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置，则乙、丙两组实验的自变量是。
③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若，则假设成立；
若，则假设不成立。