学习的书本知识有时可能会“框住我们的手脚”（如下图），从哲学角度看，是因为没有认识到
①物质的绝对运动性决定书本知识不可能是真理
②任何矛盾都是普遍性和特殊性的统一
③价值判断与选择作为主观认识正确与否没有客观标准
④主观与客观要坚持具体的历史的统一
| A．①② | B．②③ | C．②④ | D．③④ |
美国航空航天局发射的“深度撞击”号经过170多天的飞行，成功地在距地球1亿多千米外准确命中坦普尔1号彗星内核。“深度撞击”比喻为“在高速飞行的针上穿线”。撞击的成功，表明( )
| A．客观规律是可以为人类认识和利用的 |
| B．认识的根本任务是透过现象看本质 |
| C．人类的认识是不断深化、扩展和向前推移的过程 |
| D．发挥主观能动性是科学实验成功的基础和前提 |
谢皮罗能把南北半球澡盆里旋涡的方向不同与地球自转相联系，魏格纳能从世界地图和蚯蚓的分布提出“大陆漂移”说。这是因为他们( )
①运用了科学思维方法对感性材料进行加工制作
②能自觉创造必要条件实现由感性认识到理性认识的飞跃
③在认识事物的过程中，正确有效地发挥了人的主观能动性
④坚持“亲身实践是获得知识的唯一途径”的原则
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
“多想出智慧”“学而不思则罔”这两句名言的共同哲学寓意是( )
| A．意识对物质具有反作用 |
| B．人们开动脑筋，就能获得理性认识 |
| C．思考是认识事物的前提条件 |
| D．思考对于认识事物的本质和规律起重要作用 |
水的流动规律在不同条件下所起的作用是不同的，或者是“洪水无情”，或者是“细水润物”。目前我国正在兴建的三峡工程的各种设施就是人们发挥主观能动性创造出来的新条件，它在防洪、发电、航运、灌溉等方面所起的作用是积极的。这主要表明( )
| A．人们只要发挥主观能动性，就能变有害为有利 |
| B．自然规律本身无所谓好与坏，只是在一定的条件下对人有利或是有害 |
| C．人们发挥主观能动性，使规律发生的作用有益于人类 |
| D．随着科技的发展，人们认识世界的活动越来越具有创造性 |
人类对“非典”了解不多，但人类的认识绝不会停滞不前。依靠科学家的共同努力，三个月左右就找到了病原体，而且对其进行了基因组测序。这里体现的哲学道理主要是( )
| A．物质是运动的，又是静止的 |
| B．矛盾是普遍的，又是特殊的 |
| C．规律是客观的，又是可知的 |
| D．矛盾是对立的，又是统一的 |