阅读材料，回答问题。
材料一 社会主义核心价值观三个层次的理念相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。培育和弘扬核心价值观，要做到“内化于心，外化于行，知行统一”。
（1）请你就如何将社会主义核心价值观“内化于心，外化于行，知行统一”提出三条合理化建议，并分别说明其哲学依据。
材料二 3月10日，福建成为国务院确定的全国第一个生态文明先行示范区。今后福建省将在植树造林、节能减排、污染整治、水土流失治理等方面加大投入；淘汰落后产能行业，进一步优化产业结构、加快促进传统产业提升改造、主导产业向先进高端发展，推动生态农业、生态工业、现代服务业、节能环保和战略性新兴产业发展进入快车道；加强监管，严把项目准入关，注重提高城镇化建设质量。
（2）结合材料二，分析福建省推进生态文明先行示范区建设的经济意义。
（3）有人认为，推进生态文明先行示范区建设，只要政府发挥作用就行了。请用政治生活知识评析这一观点。
材料三 央视《新春走基层，家风是什么》节目引发公众对传统家庭教育的关注与热议。这一话题将中华文化传统精华与当代国人的价值追求巧妙结合，传递着社会主义核心价值理念。同学们认为，传承和弘扬优良家风对于引导人们自觉履行家庭责任、社会责任，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，很有现实意义。
（4）结合材料三，请你从文化作用的知识找出传承和弘扬优良家风的依据。
阅读材料，回答问题。
2011年11月３日为期两天的二十国集团领导人第六次峰会在法国戛纳开幕。峰会对促
进全球经济复苏和增长、维护国际金融市场稳定产生重要影响。同时认为中国在峰会上
表现抢眼，引起世界关注。
（1）中、美、英、法四国政体及其共同特征是什么？如何看待G20峰会的积极作用?
（2）有人认为，随着国际关系的发展，我国将与美英法政体走向趋同。请对此简要评析。
阅读材料，回答问题。
材料一当前文化建设特别是道德文化建设，同经济发展相比仍然是一条短腿。有人认为，
“文化建设与经济发展是对立的，不可能协调发展”。
（1）结合材料，运用矛盾的同一性和斗争性原理，简评“文化建设与经济发展是对立的，
不可能协调发展”的观点。
材料二 中国共产党十七届六中全会指出，实现社会主义文化大发展在繁荣的奋斗目标必须
加强党对文化工作的领导，这是推进文化改革发展的根本保证。
（2）运用政治生活知识，说明为什么党的领导是文化改革发展的根本保证？
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一：温州民间借贷危机所引发的企业破产、企业主“出走”等浪潮引起了党中央、
国务院的高度关注。2011年10月12日，温家宝主持召开国务院常务会议，研究支持
小型和微型企业发展的金融、财税政策措施。根据小微企业的发展现状，国务院出台了
“国九条”加以扶持。
材料二：针对小微企业所遭遇的前所未有的经营因境， W市委发文，要求全体党员干
部深入小微企业调研，采取“一对一”帮扶措施，在帮扶小微企业中争先创优。市委班
子的每个成员都要联系帮扶一家企业，采取“一人一企，一企一策，一事一议”的形式
开展帮扶服务。各级政府迅速行动，制定和落实具体帮扶措施；各民主党派积极响应，
纷纷为小微企业走出因境建言献策。
（1）运用《经济生活》的有关知识，分析材料一中我国重视小微企业生存和发展的原因。
（2）结合材料二，运用《政治生活》的相关知识，说明W市委是如何帮扶小微企业的。
截至2009年，我国网民规模已跃居世界第一位。某校研究性学习小组围绕网络
文化建设问题开展探究调查，并收集到以下资料。
材料一：
某市青少年上网情况调查表
| 患网络成瘾症的中学生占中学生的比例 |
54% |
| 受网络暴力影响诱发的犯罪占青少年犯罪的比例 |
14．8% |
| 色情文化影响诱发的犯罪占青少年犯罪的比例 |
57% |
材料二：为进一步净化网络环境，我国开展了整治互联网低俗之风专项行动，要求各地各部
门对在网上传播不良信息的不法分子，进行严肃处理，最终要使互联网成为传播社会主义先
进文化的前沿阵地，成为促进人们精神生活健康发展的广阔空间。
（1）有的同学因上述调查而认为，网络文化是腐朽文化，应予以取缔。请你运用《文化生
活》知识，对这一观点进行评析。
（2）运用所学《文化生活》知识，对如何用先进文化占领网络阵地，提几点合理化建议。
材料一：世界各国都非常重视培育民族精神，美国以强化“美国精神”为公民教
育的重要；俄罗斯先后制定了爱国主义教育的大纲和法案，力求重振民族精神；韩国的爱国
主义教育以政府为主导，培育“韩国精神”。
材料二：在实现“十二五”规划的征途上，我们一定要在全民族，特别是在青少年中，大力
弘扬和培育民族精神，把民族精神与时代精神结合起来，为实现中华民族的伟大复兴而努力
奋斗。
结合上述材料，运用《文化生活》的有关知识回答
（1）材料一、二共同反映了什么文化现象？
（2）在当代中国，青年学生应该怎样为弘扬和培育民族精神贡献力量？