构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是关于X物质化学性质的知识网络，“——”表示相连的两种物质能发生反应，“
”表示一种物质转化成另一种物质，X的水溶液遇硝酸钡溶液产生不溶于硝酸的白色沉淀，D是生活中常见金属，与X反应产生气泡，溶液变浅绿色，A、B、C、D属于不同类别的物质。完善这个知识网络：
（1） 写出A、B的化学式： A ；B 。
（2） 根据自己得出的知识网络写出一个复分解反应
化学方程式：
（3）写出E与F反应的反应化学方程式：
____________________________________
已知
分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组同学在一定量的
中不断滴加
，并测定所得溶液的
值，如图所示。
（1）
是一种，该反应的化学方程式。
（2）反应过程中，老师取
三处反应后的溶液，打乱顺序后，请同学们不测定溶液的
值，用其它方法对三种溶液进行探究。
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：
小明向所取溶液中加入溶液，观察到有蓝色沉淀生成。
结论：是
处溶液。
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到。
结论：是
处或
处溶液。
为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：
剩余一种为
处溶液。通过实验，同学们知道
了酸碱反应过程中
的变化和用不同方法确定溶液成分。
(8分)现有一包固体混合物，可能含有Na2SO4、Na2CO3、NaCl、NaNO3中的两种或两种以上。小红想知道混合物的成分，便和实验小组同学共同设计完成了以下实验。A的溶液常用作干燥剂。
(1)写出A、B、D的化学式A________；B____________；D________。
(2)向样品溶液中加入A的稀溶液，所发生反应的化学方程式__________________，反应的
基本类型是________。
(3)实验结束了，小红得知混合物的组成可能是①__________；②__________；③__________。
有一无色溶液，已知其溶质是由H2SO4、BaCl2、CuSO4、Na2CO3、KCl、HCl、MgCl2等七种化合物中的两种组成。对该溶液进行相关实验，得出以下实验现象和结论：
①用pH试纸测试，溶液的pH为1；
②加入过量的氢氧化钠溶液，没有沉淀生成。
请根据上述实验现象或结论确定该溶液有可能的组成是：(以下空格可以填满)
、 、 、 、 。
某化学兴趣小组实验测出，人在呼吸中各种气体的体积分数如下表所示：
(1)请你判断：X是__________________。
(2)请你回答：因参与人体新陈代谢而消耗的气体是。
(3)请你证明：呼出的气体中含有一种植物光合作用所需要的气体，它是______，为了检验这种气体，你的实验方法是
________________________________________(简述操作方法和现象)。
(4)请你分析：X气体在呼吸过程中没有参与化学反应，在呼出的气体中它的体积分数减少了，原因是：.。
小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下
就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变。她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。如把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。
(1)根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。写出各物质的名称或符号：
A ______、B、C、D 、E
、、F。