某同学想测量自家小麦的密度，他发现麦粒间有空隙，若把空隙的体-优题课

某同学想测量自家小麦的密度，他发现麦粒间有空隙，若把空隙的体积也算作麦粒的体积将使密度的测量结果偏（选填“大”或“小”）。于是他用一个饮料瓶装满水，用天平测出总质量为143g，然后又测出48g小麦并放入瓶中，擦干溢出的水，再测此时的总质量，天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图所示，则总质量为 g。由此可以算出小麦的密度为 kg/m³。

科目物理题型实验题难度中等

知识点：物质属性对科技进步的影响

现用“伏安法”测量一个未知电阻 $Rx$ 的阻值 $(Rx$ 约为 $20 Ω)$ 。在实验室中，配有的实验器材如下：

$A$ ．电源 $E$ （电压 $U = 3 V$ 恒定）； $B$ ．电流表 $A_{1}$ （量程 $0 ~ 50 mA)$ ；

$C$ ．电流表 $A_{2}$ （量程 $0 ~ 3 A)$ ； $D$ ．电压表 $V_{1}$ （量程 $0 ~ 3 V)$ ；

$E$ ．电压表 $V_{2}$ （量程 $0 ~ 15 V)$ ； $F$ ．滑动变阻器 $R (0 ~ 80 Ω)$ ；

$G$ ．定值电阻 $R_{0} = 40 Ω$ ； $H$ ．开关一个，导线若干。则：

为了测量多组数据使结果尽量准确，在滑动变阻器的整个滑动过程中，要使两电表的测量值范围尽可能大一些，并且两电表的读数均大于其量程的 $\frac{1}{3}$ ．则：

（1）根据实验要求，电压表选用　　，电流表选用　　。（选填器材前的字母代号）

（2）请在虚线方框内画出实验电路图（其中，部分电路已画出，并标出所选器材的字母）。

（3）根据所画的电路图，用笔画线代替导线，将实物图连接起来。

（4）若在某次实验中，电压表的示数为 $U$ ，电流表的示数为 $I$ ，那么，待测电阻阻值的表达式为 $R_{x} =$ 　　。

如图所示，是某同学探究“重力与质量的关系”的实验装置示意图。在安装实验装置时，让刻度尺的零刻度与弹簧测力计的弹簧上端对齐，在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的弹簧长度为 $L_{1}$ ，弹簧测力计的示数为 $F_{1}$ ；图乙和图丙分别是此时弹簧下端的指针在刻度尺上的位置和弹簧测力计示数的放大示意图。那么，刻度尺的分度值为　　 $cm$ ，示数 $L_{1} =$ 　　 $cm$ ，示数 $F_{1} =$ 　　 $N$ ．在不损坏弹簧测力计和满足相应条件的情况下，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为 $25.00 N$ ．那么，说明重力与质量成　　（选填“正比”或“反比” $)$ 。

物理兴趣小组的同学们在探究“电流与电阻的关系”的实验中，设计了如图所示的电路。已知电源电压为 $4.5 V$ 保持不变，所给的定值电阻的阻值分别为 $10 Ω$ 、 $20 Ω$ 、 $30 Ω$ 、 $40 Ω$ ，不同的定值电阻两端的控制电压恒为 $2.5 V$ 。

（1）在连接电路的过程中，开关应处于　　状态。

（2）他们在电路连接好后，闭合开关，发现电压表无示数，电流表有明显示数，且电路中只有一处故障，则故障原因可能是　　。

（3）实验中，他们将 $10 Ω$ 的定值电阻换成 $20 Ω$ 的定值电阻后，同时应将滑动变阻器 $R_{2}$ 的滑片 $P$ 向　　端移动到适当位置。（选填“ $A$ ”或“ $B$ ” $)$

（4）为了使所给的四个定值电阻都能进行实验，滑动变阻器 $R_{2}$ 的最大阻值至少应为　　 $Ω$ 。

如图所示是“探究物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置。实验中，让同一个钢球从斜面上的不用高度由静止滚下，碰到同一木块。

（1）实验中，通过观察　　来判断钢球动能的大小。

（2）实验中，让同一个钢球从斜面上的不同高度由静止滚下，是为了探究钢球动能的大小与其　　的关系。

（3）如果水平面是光滑的，木块收到钢球撞击后将做　　。

（4）本实验的科学研究方法用到了控制变量法，在你所学的物理探究实验中，哪些实验也用到了这个研究方法，请举一例：　　。

小明同学在探究“凸透镜成像规律”实验中，所用凸透镜的焦距 $f = 20 cm$ ，如图所示：

（1）小明点燃蜡烛后，调整烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度，其目的是　　。

（2）在图示中，只需移动光屏到适当位置，可在光屏上成倒立的、　　（选填“放大”、“缩小”或“等大” $)$ 的实像。这个成像规律在实际生活中的应用是　　（填一种光学器材）。

（3）完成上述实验后，小明在凸透镜和蜡烛之间，靠近凸透镜的位置放了一副眼镜，原来光屏上清晰的像变模糊，当光屏远离凸透镜到适当位置又可得一清晰的像。则这副眼镜是　　（选填“近视”或“远视” $)$ 眼镜。