根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达简明、得体。
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你， 。”
文学常识填空。
苏轼（1037～1101），北宋文学家、书画家。字，一字和仲，号，眉州眉山（今四川眉山）人。宋仁宗嘉祐二年进士。他与其父、其弟，并称“三苏”。他是欧阳修以后的文坛领袖，多才多艺，诗、词、文、书、画都是一代大师。他是“唐宋八大家”之一，他的作品有《苏东坡集》《东坡乐府》。
指出下列文句的修辞手法。
（1)诵明月之诗，歌窈窕之章。（）
（2)白露横江，水光接天。（）
（3)余音袅袅，不绝如缕。（）
你认为本文的作者仅仅通过描绘“雄伟的风景”来表现“世间有大美”吗？落日景象的背后蕴涵着怎样的思想情感呢？
“但是,我明白，这一切的制造者仍是落日,是落日在云的背后挥舞着魔杖。”这句话在文中有何深刻含意？
下面各句采用了什么修辞方法？有何表达效果？
（1）一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子,静静地停驻在那里。
（2）直到最后,在落日又贪婪地映照了一阵后,西边天空终于恢复了它平庸的色彩。
（3）那枚硬币的边缘,也不太清晰。