下面句子中加黑划线词语活用与其他三项不同的一项是（）A君子博-优题课

阅读下面的文言文，完成下题。（每小题3分，共9分）
赵彦，肤施人。万历十一年进士。授行人，屡迁山西左布政使。光宗嗣位，以右佥都御史巡抚山东。辽阳既失，彦请增兵戍诸岛，特设大将登州。登、莱设镇，自此始。
时承平久，郡县无守备，山东故不置重兵。彦任都司杨国栋、廖栋，而檄所部练民兵，增诸要地守卒。请留京操班军及广东援辽军，以备征调。荐起故大同总兵官杨肇基为山东总兵官。七月，彦视师兖州。甫出城，遇贼万余，彦缒入城。肇基急迎战，而令国栋及栋夹击，大败之横河。国栋又大破贼沙河，乃筑长围以攻邹。抗守三月，食尽，贼党尽出降。
彦已加兵部待郎，论功，进尚书兼右副都御史，再加太子太保，荫子锦衣卫世佥事，赍银币加等。三年八月召代董汉儒为兵部尚书，极陈边将克饷、役军、虚伍、占马诸弊，因条列综核事宜。上称善，立下诸边举行。杨涟劾魏忠贤二十四罪，彦亦抗疏劾之，自是为忠贤所恶。
彦有筹略，晓畅兵事。然征妖贼时，诸将多杀良民冒功，而其子官锦衣，颇招摇都市。给事御史交劾之。彦三疏乞罢。魏忠贤挟前憾，令乘传归，子削籍。寻追叙兵部时边功，即家进太子太傅。未几卒。节选自《明史·赵彦传》
下面划线的词解释不正确的一项是（）

A．而檄所部练民兵檄：命令

B．荐起故大同总兵官杨肇基为山东总兵官起：起用

C．荫子锦衣卫世佥事荫：庇佑

D．子削籍籍：户口

下面划线的词语意思和用法相同的一项是（）

A．以备征调请立太子为王，以绝秦望

B．乃筑长围以攻邹乃不知有汉，无论魏晋

C．因条列综核事宜因宾客到蔺相如门谢罪

D．自是为忠贤所恶约为婚姻

下面对文章内容的概括不正确的一项是（）

A．自明以前，像登州、莱州这样的边境是没有设置兵力防备的。赵彦巡抚山东时，开创了这一历史性时代。

B．明朝国泰民安时，山东是没有兵力部署的。赵彦起用了自己的故友杨肇基为山东总兵官。

C．在论功行赏时，赵彦不仅因功勋卓著一再加官晋职，还庇佑自己的儿子得到了世袭锦衣卫佥事一职的美差。

D．足智多谋且通晓军事的赵彦，但还是因为当年手下人冒功和自己儿子过于招摇，被大臣们弹劾，不得不乞求罢官归田，最终在家里被进职为太子太傅。

阅读材料，完成小题。
用斜线“/”给下面画线的文言文断句。（限6处）
东坡谓柳柳州诗在陶彭泽下韦苏州上此言误矣余更其语曰韦诗在陶彭泽下柳柳州上。余昔在扬州作《论诗绝句》有云：“风怀澄澹推韦柳，佳处多从五字求。解识无声弦指妙，柳州那得并苏州。”又常谓陶如佛语，韦如菩萨语，王右丞如祖师语也。
（选自清·王士禛《分甘余话》）
[注]王右丞：王维，字摩诘，盛唐时期著名诗人，官至尚书右丞。
请写出文中提到的“柳柳州”“韦苏州”的姓名。
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王士禛认为韦苏州的诗高于柳柳州的原因是什么？请根据文意，加以说明。
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阅读下列文言文，完成下题
是时，汉还定三秦。项羽闻汉王皆已并关中，且东，齐、赵叛之，大怒。乃以故吴令郑昌为韩王，以距汉。令萧公角等击彭越。彭越败萧公角等。汉使张良徇韩，乃遗项王书曰：“汉王失职，欲得关中，如约即止，不敢东。”又以齐、梁反书遗项王曰：“齐欲与赵并灭楚。”楚以此故无西意，而北击齐。征兵九江王黥布。布称疾不往，使将将数千人行。项王由此怨布也。
汉之二年冬，项羽遂北至城阳，田荣亦将兵会战。田荣不胜，走至平原，平原民杀之。遂北烧夷齐城郭室屋，皆阬田荣降卒，系虏其老弱妇女。徇齐至北海，多所残灭。齐人相聚而叛之。于是田荣弟田横收齐亡卒得数万人，反城阳。项王因留，连战未能下。
春，汉王部五诸侯兵，凡五十六万人，东伐楚。项王闻之，即令诸将击齐，而自以精兵三万人南从鲁出胡陵。四月，汉皆已入彭城，收其货宝美人，日置酒高会。项王乃西从萧，晨击汉军而东，至彭城，日中，大破汉军。汉军皆走，相随入殽、泗水，杀汉卒十余万人。汉卒皆南走山，楚又追击至灵壁东睢水上。汉军却，为楚所挤，多杀，汉卒十余万人皆入睢水，睢水为之不流。围汉王三匝。于是大风从西北而起，折木发屋，扬沙石，窈冥昼晦，逢迎楚军。楚军大乱，坏散，而汉王乃得与数十骑遁去，欲过沛，收家室而西；楚亦使人追之沛，取汉王家；家皆亡，不与汉王相见。汉王道逢得孝惠、鲁元，乃载行。楚骑追汉王，汉　　王急，推堕孝惠、鲁元车下，滕公常下收载之。如是者三。曰：“虽急不可以驱，奈何弃之？”于是遂得脱。求太公、吕后不相遇。审食其从太公、吕后间行，求汉王，反遇楚军。楚军遂与归，报项王，项王常置军中。
（节选自《史记·项羽本纪》）
下列句中加线字的解释不正确的一项是（）

A．汉使张良徇韩徇：带兵占领

B．皆阬田荣降卒阬：活埋

C．收家室而西西：向西

D．审食其从太公、吕后间行间：从小路

下列句子中，全都表现项羽带兵作战神勇，势不可挡的一组是（）
①欲得关中，如约即止②徇齐至北海，多所残灭
③相随入殽、泗水，杀汉卒十余万人④楚又追击至灵壁东睢水上
⑤汉军却，为楚所挤，多杀⑥报项王，项王常置军中

A．①③⑤

B．②④⑥

C．②③⑥

D．③④⑤

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．汉王致信项王，并且利用齐国、梁国反叛的书信，终于诱使项王无意西征而出兵齐国，为汉王东出伐楚创造了有利条件。

B．田荣田横兄弟前仆后继，先后率众奋起反抗楚军。在城阳作战中，项羽因不能迅速取胜而不得不驻留。

C．项王一方面派诸将北上攻齐，一方面亲自带兵南下与汉军作战，在收复彭城之后又乘胜追击，大破汉军。

D．楚军追击汉王，汉王不惜把自己的孩子孝惠、鲁元二人推到车下，最终他们和太公、吕后等人一起被楚军俘虏，并被扣留在项王军中。

把文中画线的句子翻译成现代汉语。
⑴布称疾不往，使将将数千人行。（
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⑵收其货宝美人，日置酒高会。
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⑶虽急不可以驱，奈何弃之？

阅读下面的文言文段，完成小题。（12、13题各2分，14题5分，共9分）
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼!师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤!
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（节选自《师说》）
下面各组句子中划线的词语，意义相同的一组是

A．师道之不传也久矣
深谋远虑，行军用兵之道

B．其闻道也固先乎吾
君臣固守以窥周氏

C．令其智乃反不能及
非及向时之士也

D．吾从而师之

吾师道也
下面各组句中划线的词语，意义和用法都相同的一组是

A．生乎吾前
其皆出于此乎

B．其闻道也已先乎吾
师道之不传也久矣

C．师不必贤于弟子
青，取之于蓝

D．三人行，则必有我师

于其身也，则耻师焉
将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）师者，所以传道受业解惑也。
（2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

阅读下面的文言文段，完成小题。（每小题2分，共10分）
其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉。______，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。______。有志与力，而又不随以怠，______，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；______，其孰能讥之乎?此余之所得也。
（节选自《游褒禅山记》）
对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是

A．有怠而欲出者怠：懈怠

B．不出，火且尽且：将要

C．夫夷以近，则游者众夷：平坦

D．此余之所得也得：心得

对下面各句中“其”字的意义和用法，判断正确的一项是
①问其深，则其好游者不能穷也
②既其出，则或咎其欲出者
③而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
④其孰能讥之乎

A．①②相同，③④不同	B．①③相同，②④相同
C．②③相同，①④不同	D．①②③④各不相同

填入文中横线处的语句，与原文完全一致的一项是

A．古人之观于天地、山川、草木、鸟兽、虫鱼，往往有得

B．有志矣，不随以止也，然而力不足者，亦不能至也

C．至于忧暗昏惑而无物以相之

D．尽吾志也而不能至者，可以无悔矣

下面各句中加点的词语，用法与例句相同的一项是
例：而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远

A．其下平旷，有泉侧出	B．问其深，则其好游者不能穷也
C．而其见愈奇	D．火尚足以明也

对上面两段文言语段的理解和分析，正确的一项是

A．第一段，作者详细地记述了自己游览褒禅山前洞和后洞的情形，突出了它们迥然不同的环境特征。

B．第一段末，作者在懊悔自己未能尽游览之乐的同时，也含蓄地表达了对“怠而欲出者”畏难怕苦思想的批评。

C．第二段由“于是余有叹焉”一句承上启下，强调了在“志”、“力”、“物”这三个成功条件中，“志”是最根本的。

D．作者运用托物言志的手法，深刻揭示了对人生、事业的追求，也需要有坚定的志向的道理。