探究情境，回答问题。
情境一：小华长得个头不高有点偏胖，同学刘兵给他取了个"武大郎"的外号。对此，小华感到很生气，但刘兵却若无其事。
（1）刘兵的言行侵犯：小华的 权利。
（2）小华正确的做法： 。
情境二：小李发现有人在微博上发布破坏民族团结的极端言论。
（1）正确做法： 。
（2）理由： 。
情境三：快到中考了，可是小华家楼下的小区广场，每天晚上都会聚集一些大妈在此跳广场舞，而且音乐声很大，闹得小华学习和休息都受到严重影响。
（1）小华可以 。
（2）理由： 。
增强安全意识提高防护能力
在学校、社会生活中经常会有这样或那样的事件检验着我们的选择，考验着我们的智慧。请结合下列情境，将解决问题的正确做法和理由填在表格中。
| 情境 |
正确做法 |
理由 |
| 2015年4月7日，小明和同学放学回家，在僻静处遇到一社会青年，气焰嚣张地威逼：“把钱和手机都拿出来！” |
（1） |
（2） |
| 2015年5月10日母亲节当天，小明自己骑车去超市给妈妈买礼物。推着车子准备经过斑马线时，发现路中央一个骑着电动车的老人摔倒了。 |
（3） |
（4） |
简答题
徐州市湖滨社区居民尹仲春自幼患上血友病，随时随地面临死亡威胁，但他坚强地与困窘和疾病作顽强抗争并数次从死亡的边缘逃生。为感谢社会对他的资助，尹仲春先后在徐州成立了全省首家血友之家和血友之家网站，用自己微薄的力量，先后帮助国内160多名血友病患者摆脱病痛的折磨。后来他当选为第四届“感动徐州十大人物”。
阅读材料回答问题：
（1）尹仲春有哪些优秀的品质值得我们学习?
（2）结合尹仲春的事迹谈谈我们应如何使自己的人生更有价值?
自立自强成长成才
来自重庆奉节的进城务工子女、宜昌市一中高三（1）班学生王辛未，与父母和两个妹妹蜗居在10平米的窝棚里l5年，她4岁学会做饭，7岁开始分担家务……面对生活的磨难，王辛未 懂得感恩，自强不息，乐观向上，在2010年的高考中以602分的成绩被中山大学录取。
（1）为增强青少年自立自强意识，请你设计两则警示语？
（2）自强精神主要表现在哪些方面？
（3）自强精神对于个人成才和国家富强有什么意义？
（4）作为中学生，我们应该怎样培养自强精神？
民族富强我有尊严
材料一：1955年9月17日，经过五年多的斗争，饱受折磨的钱学森离开美国，回到了祖国。回国后不久，组织上安排钱学森去东北参观。在参观到一个小火箭试验台前时，陈庚问他；“我们能不能造出火箭、导弹来？”钱学森不假思索地回答道：“有什么不能的，外国人能造，中国同样能造！”
材料二：钱学森离开美国后再也没有回去过。钱学森对美国朋友和科学同行十分友好，并保持着联系，但他坚持只要美国政府不对当年驱逐他出境正式道歉，他今生今世绝不再去美国。
材料三：我们的国家日益兴旺发达，“神舟”系列飞船的发射成功，使我们每一个中国人都感受到前所未有的自信。
（1）材料一、材料二说明了钱学森是一个怎样的人？
（2）阅读材料三后，请你说说个人自信和民族自信的关系？
克服依赖逐步自立
在我们的生活中，常常会看到这样的一些现象：有些同学遇到难题不会做，就抄别人的作业；同学之间有一点点小小麻烦，就找老师诉苦；衣服脏了等父母洗等等。
（1）上述行为缺乏怎样的心理品质？
（2）这种做法对我们的成长有什么影响？
（3）请你列出三则克服上述现象的办法？