近期，国家有关部门正在抓紧编制首都经济圈一体化发展的相关规划，着力推动京津冀协同发展。阅读材料，回答问题。
材料一 京津冀地缘相接、人缘相亲，地域一体、文化一脉，历史渊源深厚、交往半径相宜，完全能够相互融合、协同发展。对此，习近平总书记强调要自觉打破自家“一亩三分地”的思维定式，着力推动三地经济朝着目标同向、措施一体、作用互补、利益相连的路子走下去，努力实现一加一大于二、一加二大于三的效果。
（1）运用《生活与哲学》相关知识，阐述京津冀三地发展为什么要打破“一亩三分地”的思维定式。
材料二 北京拥有得天独厚的文化发展优势，在京津冀协同发展的战略部署中，明确了北京“文化中心”的城市战略定位。
（2）打造“文化中心”需要从多方面采取措施。运用《文化生活》相关知识完成下表。
| 优势 |
措施 |
理论依据 |
| 示例：拥有故宫等7项世界文化遗产和7000余处文物古迹 |
加强对文物古迹的保护、挖掘、传承和利用 |
继承是发展的必要前提 |
| 拥有中国国际展览中心等众多文化会展场地 |
利用会展场地平台，开展国际文化交流活动 |
① |
| 拥有以798艺术区等为代表的特色文化产业园区和全国最大的文化市场 |
② |
③ |
| 北京高校林立，拥有200多家科研机构 |
培养文化创意人才队伍 |
④ |
材料一：当前我国的电视综艺娱乐节目，娱乐性强，观众参与度高，极大丰富了人们的荧屏生活。但是其中有些综艺娱乐节目出现了低俗化倾向：某些嘉宾通过假造身份、故意炫富、雷人言论、失检行为、恶意嘲|讽等方式自我炒作；部分媒体片面追求收视率，为拜金主义、享乐主义等不健康思想和言论提供传播渠道……
材料二：国家广电总局近日强调，不能片面追求收听收视率，不能靠低俗、庸俗迎合少数
人的低级趣味。应该坚决叫停低俗文化，不让其流布于社会。
结合上述材料，运用《文化生活》相关知识回答：
（1）你认为，当前某些综艺娱乐节目出现低俗化的原因有哪些?
（2）面对色彩斑斓的文化生活，青少年学生应当作出怎样的选择?
温家宝总理在十一届三中全会上的《政府工作报告》中指出，要着力保障和改善民生，促进社会和谐进步，改善民生是经济发展的根本目的。
2010年我国中央财政重点关注民生领域。教育、社会保障和就业、医疗卫生与保障性住房等民生支出安排合计8077.82亿元，比2009年增长651.34亿元，增长8.8%。
（1）从政治生活角度，分析政府为什么高度重视保障和改善民生。
（2）说明国家保障和改善民生体现的历史唯物主义道理。
教育是民生的重要内容。百年大计，教育为本。2009年，在受金融危机影响财政增幅减缓的情况下，各级财政仍然大幅度增加教育投入，其中中央财政支出1981亿元，比上年增长23.6%，教育公平加快推进，关系群众切身利益的教育问题得到进一步解决。
请从文化的角度说明，我国重视发展教育的意义。
2010年5月1日至10月31日，举世瞩目的上海世博会在上海举行，世博会作为人类文明集中展示的平台，享有“经济，科技，文化领域的奥林匹克盛会”的美誉。
材料一：上海世博会中国国家馆建筑外观以“东方之冠”的构思主题，表达了中华文化的精神气质。国家馆以整体大所了的建筑造型整合了丰富多元的中国元素，传承了经纬网格的传统建筑文化；地区馆建筑表皮镌刻着叠篆文字，传达了中华人文历史地理信息。
（1）运用文化生活知识，说明上海世博会场馆蕴含着中国元素有何意义。
材料二：美好的世博会离不开辛勤的志愿者。2010年1月19日，中国2010年上海世界博览会志愿者新闻发布会公布，截至2009年底，海 内外共计61万余人报名争当上海世博会志愿者，其中成功注册报名者为56万余人。
（2）假如你是一名志愿者，请你从公民的权利与义务的角度谈谈应该如何做。
2010年，中国的现代化到了一个攸关未来的路口。今后，中国经济将“更加注重推动经济发展方式转变和经济结构调整”。
材料一：中德美国内生产总值（GDP）情况比较
| 国家 |
五年GDP平均增长（%） |
人均GDP（美元） |
GDP能耗（吨标准煤/万美元） |
| 德国 |
2.26 |
33099 |
1.72 |
| 美国 |
1.10 |
42067 |
2.62 |
| 中国 |
10.01 |
3782 |
12.87 |
材料二：根据IEA报告显示，2004年中国与能源相关的二氧化碳排放量已经超过欧盟，2007年又超过美国，居世界第一，2008年超过北美、欧盟和日本三大经济体的总和。2009年，中国没有实现年初确定的单位国内生产总值能耗降低4%左右、主要污染物排放总量减少2%的目标。
（1）材料一和材料二分别反映了什么经济现象？
（2）请你从经济生活角度为解决这些问题提出几条合理化建议。
（3）经济工作千头万绪、纷繁复杂，但“调结构是2010年经济工作的重点。”这一观点体现了唯物辩证法的什么原理，请说出这一原理的主要内容和方法论要求。