人类对遗传的认知逐步深入：（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合-优题课

题文

人类对遗传的认知逐步深入：
（1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（ $Y Y R R$ ）与绿色皱粒（ $y y r r$ ）的豌豆杂交，若将 $F 2$ 中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占。进一步研究发现 $r$ 基因的碱基序列比 $R$ 基因多了800个碱基对，但 $r$ 基因编码的蛋白质（无酶活性）比 $R$ 基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测 $r$ 基因转录的 $m R N A$ 提前出现。
试从基因表达的角度，解释在孟德尔"一对相对性状的杂交实验"中，所观察的7种性状的 $F 1$ 中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是。
（2）摩尔根用灰身长翅（ $B B V V$ ）与黑身残翅（ $b b v v$ ）的果蝇杂交，将 $F 1$ 中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为1：1：1：1，说明 $F 1$ 中雌果蝇产生了种配子。实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律""这一基本条件。
（3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中， $S$ 型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生。利用加热杀死的SⅢ与 $R$ 型菌混合培养，出现了 $S$ 型菌。有人认为 $S$ 型菌出现是由于 $R$ 型型菌突变产生，但该实验中出现的 $S$ 型菌全为，否定了这种说法。
（4）沃森和克里克构建了 $D N A$ 双螺旋结构模型，该模型用解释 $D N A$ 分子的多样性，此外，高度精确性保证了 $D N A$ 遗传信息稳定传递。

科目生物题型综合题难度较难

知识点： DNA的粗提取和鉴定伴性遗传在实践中的应用科学探究的过程和方法

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相关试题

（1）在大肠杆菌培养过程中，除考虑营养条件外，还要考虑、和渗透压等条件。由于该细菌具有体积小、结构简单、变异类型容易选择、、等优点，因此常作为遗传学研究的实验材料。
（2）在微生物培养操作过程中，为防止杂菌污染，需对培养基和培养皿进行（消毒、灭菌）；操作者的双手需要进行清洗和；静止空气中的细菌可用紫外线杀灭，其原因是紫外线能使蛋白质变性，还能。
（3）若用稀释涂布平板法计数大肠杆菌活菌的个数，要想使所得估计值更接近实际值，除应严格操作、多次重复外，还应保证待测样品稀释的。
（4）通常，对获得的纯菌种还可以依据菌落的形状、大小等菌落特征对细菌进行初步的。
（5）培养大肠杆菌时，在接种前需要检测培养基是否被污染。对于固体培养基应采用的检测方法是。
（6）若用大肠杆菌进行实验，使用过的培养基及其培养物必须经过处理后才能丢弃，以防止培养物的扩散。

多数真核生物基因中编码蛋白质的序列被一些不编码蛋白质的序列隔开，每一个不编码蛋白质的序列称为一个内含子。这类基因经转录、加工形成的 $m R N A$ 中只含有编码蛋白质的序列。某同学为检测某基因中是否存在内含子，进行了下面的实验：
步骤①：获取该基因的双链 $D N A$ 片段及其 $m R N A$ ；
步骤②：加热 $D N A$ 双链使之成为单链，并与步骤①所获得的 $m R N A$ 按照碱基配对原则形成双链分子；
步骤③：制片、染色、电镜观察，可观察到图中结果。
请回答：
（1）图中凸环形成的原因是，说明该基因有个内含子。
（2）如果现将步骤①所获得的 $m R N A$ 逆转录得到 $D N A$ 单链，然后该 $D N A$ 单链与步骤②中的单链 $D N A$ 之一按照碱基配对原则形成双链分子，理论上也能观察到凸环，其原因是逆转录得到的 $D N A$ 单链中不含有序列。
（3） $D N A$ 与 $m R N A$ 形成的双链分子中碱基配对类型有种，分别是。

如图是神经元网络结构示意简图，图中神经元①、②、③都是兴奋性神经元，且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞的兴奋。和神经细胞一样，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。图中 $B$ 处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。请回答：

（1）给神经元①一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化。
这是因为刺激使神经元①兴奋，
引起其神经末梢释放的进入，
随后与突触后膜上的结合，
导致神经元②产生兴奋。
（2）若给骨骼肌一个适宜刺激，在 $A$ 处（能、不能）
记录到膜电位的变化，原因是。
（3）若在 $A$ 处给予一个适宜刺激，在 $C$ 处（能、不能）
记录到膜电位的变化，原因是。

请回答与光合作用有关的问题：

（1）甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如图所示。据图回答：
①强光下上述三种植物固定 $C O_{2}$ 能力最强的植物是
。
②乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照强度是（ $a 、 b 、 c 、 d$ ）。
③当光照强度从 $a 到 b$ 时，植物光合作用强度增加的最快。
（2）植物光合作用产生的 $O_{2}$ 来自 $H_{2} O$ ，还是来自 $C O_{2}$ ？
请写出简单实验思路证明你的结论。

Ⅰ.现有等量的 $A 、 B$ 两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密封的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在25℃条件下，瓶内 $O_{2}$ 含量变化如图所示。请回答：

（1）在 $t_{1} ~ t_{2}$ 期间，瓶内 $O_{2}$ 含量的降低主要是由种子的引起的， $A$ 种子比 $B$ 种子的呼吸速率， $A 、 B$ 种子释放 $C O_{2}$ 量的变化趋势是。
（2）在 $0 ~ t_{1}$ 期间，广口瓶内的 $C O_{2}$ 有少量增加，主要原因可能是。

Ⅱ.某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100~20 $0 m g \cdot L$ ^-1），可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。

材料用具：2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300 $m g \cdot L$ ^-1）、蒸馏水、喷壶……

方法步骤：
（1）将黄瓜幼苗平均分成 $A 、 B 、 C 、 D$ 四组。
（2）。
（3）。
（4）连续观察6周，记录并统计。
实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示）

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