某中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提
②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
每年的中央经济工作会议都会根据国内外形势的变化，适时调整宏观经济政策的基调(见下表)，这些调整的合理性在于( )
| 召开 时间 |
2008年 |
2009年 |
2010年 |
2011年 |
2012年 |
2013年 |
| 政策 基调 |
保增长， 扩内需， 调结构 |
保持经 济平稳 较快发展 |
稳增长， 调结构， 控通胀 |
稳中 求进 |
统筹兼 顾，稳中 求进 |
稳中求进， 立足全局， 突出重点 |
①认识具有反复性和无限性
②一切从实际出发是我们做好一切工作的根本出发点
③物质决定意识，客观要与主观相统一
④同一矛盾在不同的发展阶段具有不同的特点
A．①②B．③④C．②④D．①③
传统医学认为，大脑皮层可以分为感觉区、记忆区、语言区和运动区等不同区域，分别负责不同的功能。然而，随着科学研究的深入，越来越多的证据表明，大脑的功能区分并不是一成不变的，先天盲人的视觉皮层可以显著地改变其功能，从处理视觉的功能转变为处理语言的功能。科学家对人脑功能区的新认识从一个侧面表明( )
①真理与谬误总是相互融合的
②真理在认识过程中不断被推翻
③真理在发展中不断超越自身
④在实践的基础上认识不断发展
| A．①③ | B．②④ | C．②③ | D．①④ |
下图漫画中“谎言重复千遍便成了真理”的说法( )
| A．是正确的，看到了真理的绝对性 |
| B．是正确的，看到了认识的反复性 |
| C．是错误的，否认了真理的条件性 |
| D．是错误的，否认了真理的客观性 |
随着改革开放的深入，中国共产党不断进行理论创新，从邓小平理论到“三个代表”重要思想再到科学发展观，党的十八大又对科学发展观作出新阐述，并写入党章确立为党的指导思想。材料主要表明( )
| A．理论创新是实践创新的基础 |
| B．实践是认识的来源和发展动力 |
| C．理论创新是社会变革的先导 |
| D．实践是认识的目的和归宿 |
中央经济工作会议指出，2013年将继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。尽管与2012年提法一致，但在具体实施上会有新的变化。这反映的哲学道理是( )
| A．不同事物有不同的矛盾 |
| B．意识有时超越时代具有前瞻性 |
| C．客观与主观是具体的历史的统一 |
| D．事物都是绝对运动和相对静止的统一 |