某中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明
①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提
②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
中央经济工作会议召开以来，认识、适应、引领中国经济的新常态引发各界的高度关注，“新常态”已成为当前最热的经济关键词。“新常态”蕴含的哲理是
①物质是运动的物质，运动是物质的唯一特性
②事物不同发展阶段的矛盾具有着特殊性
③客观与主观是具体的历史的统一
④物质世界是绝对运动和相对静止的统一
| A．②④ | B．②③ | C．③④ | D．①③ |
《关于同意设立福州新区的批复》认为，根据福州新区现状，再规划范围包括马尾区、仓山区、长乐市、福清市部分区域，将根据其特征，打造为两岸交流合作重要承载区、改革创新示范区等重要基地。上述材料体现的辩证思想是
| A．实践是认识的基础 |
| B．发展是前进性和曲折性的统一 |
| C．意识能正确反映客观存在 |
| D．矛盾着的事物及其每一个侧面都各有其特点 |
国务院办公厅印发《关于同意在上海等9个城市开展国内贸易流通体制改革发展综合试点的复函》，同意在上海市等9个城市开展国内贸易流通体制改革发展综合试点，寻求出国内贸易流通的新体制，这一做法的哲学道理是
| A．矛盾具有特殊性，不同事物的矛盾各有特点，要坚持具体问题具体分析、 |
| B．矛盾普遍性寓于特殊性中，要坚持由普遍到特殊，再由特殊到普遍的工作方法 |
| C．要坚持普遍性与特殊性的具体的历史的统一，从个别到一般，再从一般到个别 |
| D．矛盾是普遍的，事事有矛盾，时时有矛盾，要敢于承认矛盾，解决矛盾 |
“互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用，其重点是促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，发展壮大新兴业态，促进国民经济提质增效升级。下列选项中对此理解错误的是
| A．要培养创新意识和革命批判精神 |
| B．改变事物状态，根据事物固有联系，建立新联系 |
| C．要善于分清矛盾的主次要方面，把握事物的性质 |
| D．要善于找准突破口，重点解决主要矛盾 |
2015年8月28日，据《经济参考报》报道，京津冀农村土改试点启动。三地在农地入市、宅基地抵押、土地征收等环节进行改革，中央在此基础上进行经验总结并推广。这蕴含的哲理是
| A．主次矛盾辩证关系原理 |
| B．矛盾的主次方面辩证关系原理 |
| C．矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 |
| D．矛盾的同一性和斗争性关系原理 |