阅读以下实验探究过程。
① 用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。
② 换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻。
③ 接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来。
④ 再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。
⑤ 改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了。
⑥ 最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。
回答问题：
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是行为。此行为由动物体内的决定的。
(2)实验④中，没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬，这属于行为，此行为是动物在成长过程中，通过学习和逐渐建立起来的行为活动。
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力。
(4)实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的。
我国现有已经建成的许多保护珍稀野生动物的自然保护区。
（1）保护区内的绿色植物能够进行光合作用属于，动物作为也起重要作用，如蜜蜂能帮助植物，使植物顺利繁殖。
（2）大多数细菌，真菌是生态系统中的者，它们把动植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐被植物利用，可见细菌真菌对自然界中的循环起重要作用。
（3）鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系被称为，这样就形成了一条。
人出汗、呼气和排尿，反映的生物基本特征是。
生物圈包括 的表面，的大部和的底部。
现在生存的每一种生物，其形态.结构和生活习性都与 相适应，同时，生物也会和 着环境。