下列是对土壤微生物开展探究恬动的三个案例，请在相应的空白处作答。
（1）案例I：探究落叶在土壤微生物的作用下是否发生腐烂（分解）。
设计思路：
| 组别 |
对照组 |
实验组 |
| 处理情况 |
不做任何处理的带落叶的土壤 |
处理过的带落叶的土壤 |
| 将等量的带落叶的土壤，用带有编号的相同的塑料袋分别包扎好，并埋在5cm深的土壤中 |
对实验组土壤应该进行__________处理，尽可能排除__________的作用。
（2）案例II：探究土壤微生物对淀粉的分解作用。
实验步骤：
①将取自农田的土壤制成土壤浸出液，放在烧杯中静置一段时间。
②另取两只烧杯，编号为A、B，放入等量的淀粉糊。在A烧杯中加入30 mL土壤浸出液，B烧杯中加入__________。
③在室温条件下放置7天后，从A烧杯中取20 mL溶液，分别加入A1和A2两支试管各10 mL；从B烧杯中取20 mL溶液，分别加入B1和B2两支试管各10mL。
④在A1和B1中加入碘液；在A2和B2中加入__________，并进行__________处理。
⑤观察各试管的__________，记录实验结果。
（3）案例III：探究土壤微生物中是否含有分解纤维素的细菌的实验过程中，应将土壤浸出液接种在以__________为唯一碳源的培养基上，并用__________（试剂）加以鉴别。
下图为高等动物细胞亚显微结构模式图。请据图作答：
（1）若此图示为衰老的细胞，除细胞核体积增大外，细胞膜发生的变化是_____________。
（2）若此图示为癌细胞，则明显增多的两种细胞器是 。明显减少的成分是 。
（3）如果用某种药物处理该细胞，发现对Ca2+的吸收率降低，而对其他物质的吸收速率没有影响，说明这种药物的作用是_____________。
（4）氨基酸在人体内通过一定的化学反应可以合成为糖类等物质导致血糖升高，对以上现象有抑制作用的物质是___________。
（5）用含18O标记的氨基酸培养液培养该细胞，结果发现在合成分泌蛋白的过程中产生了H218O，则H218O的生成部位是___________。
（6）从图中可以看出，溶酶体起源于 ，细胞从外界吞入颗粒物后形成吞噬泡与溶酶体融合，溶酶体内含有 ，能将颗粒物降解后排出。
[生物——选修1：生物技术实践专题]
固定化酶技术运用于工业化生产前,需要获得酶的有关参数。如图:曲线①表示某种酶在各种温度下酶活性相对最高酶活性的百分比;曲线②是将该种酶在不同温度下保温足够长的时间,再在酶活性最高的温度下测其残余酶活性,由此得到酶的热稳定性数据。请回答下列问题:
（1）与普通酶制剂相比,固定化酶在生产中的优点是 。
（2）曲线②中,35 ℃和80 ℃的数据点是在 ℃时测得的。该种酶固定化后运用于生产,最佳温度范围是 。
（3）研究发现有甲、乙两种物质能降低该种酶的催化效率,该酶催化的底物浓度变化会改变甲物质对酶的影响,而不会改变乙物质对酶的影响。下图是降低酶活性的两种机制模型,符合甲、乙物质对酶影响的模型分别是 、 。
[生物——选修3：现代生物科技专题]
图是植物体细胞杂交过程示意图,如果A,B植物均为二倍体,据图分析回答（除注明外，每空2分）:
（1）图中所示过程的原理有: 。
（2）植物体细胞融合成功的标志是 ,其产生与细胞内 （细胞器）有关。
（4）③和④过程分别是 和 的过程。则该杂交植物有 个染色体组。
研究人员利用番茄植株进行了两组实验，实验一、二的结果分别用下图中的甲、乙表示，请据图回答问题（每空２分）：
（1）实验一除满足植物对水和无机盐的需要外，还必需控制的无关变量是 、 等。
（2）图乙表示一个种植有番茄植株的密闭容器内24小时O2含量的变化，据图分析：
①该番茄植株经过一昼夜后，是否积累了有机物？ ，理由是 。
②欲通过检测CO2的释放量来判断植物的呼吸作用强度，除澄清石灰水外，还可用__ （试剂）检测。
甲图表示细胞通过形成囊泡运输物质的过程，乙图是甲图的局部放大。不同囊泡介导不同途径的运输。图中①～⑤表示不同的细胞结构，请分析回答以下问题：（[ ]中填写图中数字）。（除注明外每空2分）
（1）囊泡膜的主要成分是 。细胞代谢的控制中心是[ ] （各1分）。
（2）甲图中囊泡X由[ ] （各1分）经“出芽”形成，到达[ ] （各1分） 并与之融合成为其一部分。囊泡Y内“货物”为水解酶，由此推测结构⑤是___________。
（3）乙图中的囊泡能精确地将细胞“货物”运送并分泌到细胞外，据图推测其原因是_________，此过程体现了细胞膜具有 的功能。
（4）囊泡运输与S基因密切相关，科学家筛选了酵母菌S基因突变体，与野生型酵母菌对照，发现其内质网形成的囊泡在细胞内大量积累。据此推测，S基因编码的蛋白质的功能是___________。