将某二倍体植株的一粒花粉培育成幼苗，对它的茎尖用秋水仙素处理，长大后的植株中染色体数与其他各项不相同的是( )
| A．根细胞 | B．叶细胞 | C．花粉细胞 | D．极核 |
某同学拟测一个面积为100km2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是 ()
| A．计数该草地上该种植物的全部个体数目 |
| B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目 |
| C．随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 |
| D．在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目 |
甲、乙、丙是同一物种的三个种群，其年龄组成见表。三个种群年龄结构的类型为
| 年龄期 |
个体数 |
||
| 甲 |
乙 |
丙 |
|
| 幼年期 |
600 |
400 |
200 |
| 成年期 |
400 |
400 |
400 |
| 老年期 |
200 |
400 |
600 |
| A．甲是增长型，乙是稳定型，丙是衰退型 |
| B．甲是稳定型，乙是增长型，丙是衰退型 |
| C．甲是增长型，乙是增长型，丙是衰退型 |
| D．甲、乙、丙三个种群都是稳定型 |
下列环境中的生物，属于种群的是（ ）
| A．一个公园中的草本花卉 | B．一个牧场里所有的羊 |
| C．一条河里所有的鱼 | D．一个蜂巢里所有的蜂 |
种群数量数学模型建立的一般步骤是（ ）
| A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
| B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式 |
| C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质 |
| D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式 |
下列有关实验设计的叙述中正确的是（ ）
| A．实验材料的数量、温度都可能是实验的变量，时间不能做变量 |
| B．各种实验中都必须设置空白对照组，确保单一变量 |
| C．数据测量应力求精确，因而需要多次测量求平均值 |
| D．探究实验设计中，实验结果总是与提出的假设一致 |