某化学兴趣小组的同学对呼吸面具的制氧原理产生好奇心，通过查阅-优题课

某化学兴趣小组的同学选定稀硫酸和氢氧化钡溶液做中和反应实验。在烧杯中加入一定量的氢氧化钡溶液后滴入几滴酚酞试液，再向烧杯中加入一定量的稀硫酸。用玻璃棒充分搅拌后过滤，得白色沉淀和无色液体。
【提出问题】无色液体是什么物质？（不考虑指示剂）
【猜想】小明：无色液体是水；小岩：无色液体是Ba(OH)₂溶液；小丽认为无色液体可能是溶液。
【实验探究】（1）如果你是小组成员之一，你认为小明猜想的理由是

（2）你认为小岩的猜想。（“正确”或“不正确”）。理由是
。
（3）填写小丽的猜想，并针对她的猜想，请你设计实验验证是否正确。

实验步骤	实验现象及结论

【拓展应用】（4）请举例说明中和反应在生产生活中的应用：

某化学兴趣小组同学在实验室找到一包“神秘的红色粉末”，老师提示说该红色粉末由Cu 、Fe₂O₃二种固体中的一种或两种组成。该小组同学在教师指导下探究其组成。请你参与探究过程并回答有关问题。
【猜想】红色粉末可能的组成有：
①只有Cu；②只有；③是Cu 、Fe₂O₃的混合物
【查阅资料】Cu在FeCl₃溶液中发生反应：2FeCl₃＋Cu=2FeCl₂＋CuCl₂
【探究过程】
（1）甲同学说如果结论是猜想①，粉末在空气中加热后颜色应变为色。如果结论为猜想②，粉末应能与稀盐酸发生反应，反应方程式为。
（2）乙同学取少量红色粉末于试管中，滴加足量稀盐酸，振荡后观察，发现固体全部溶解。乙同学认为可以排除猜想中的①和③，而丙同学认为只能排除猜想①，你认为的观点正确（填“乙”或“丙”）。

（3）丁同学为进一步确定红色粉末的组成，取该粉末适量装入硬质玻璃管中，按右图在通风橱中进行实验。开始时缓缓通入CO气体，过一段时间后再加热使其充分反应。待反应完全后，停止加热，仍继续通CO气体直至玻璃管冷却。观察发现玻璃管中红色粉末部分变黑，取反应后粉末少量加入足量的稀盐酸，发现有产生，并且有色粉末剩余。
【交流讨论】
①在装置A中先通CO气体的作用是。
②则A中发生反应的化学方程式为。
③戊同学指出：丁同学所用装置虽能完成实验，但明显存在缺点，理由是。

结合图示实验装置，回答下列问题。

（1）图中a、b仪器的名称：a，b。
（2）用A装置制取氧气的化学方程式是，收集氧气选用的装置是（填装置字母，下同）。
（3）实验室制取二氧化碳气体的化学方程式是，发生装置和收集装置的组合是。
（4）实验室常加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷气体，甲烷气体密度比空气小，难溶于水，则实验室制取并收集甲烷气体的装置组合是。
(5)观察F装置中的实验现象：红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量，这是因为生成了
（填化学式）的固体小颗粒的缘故。

请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究实验。
（1）检查仪器药品：下面是实验桌上摆放好的该实验所需的用品。指出图中编号标识的各仪器的名称：
① ___，②，③。其中②仪器也可换成_________________，该仪器与②仪器相比较，②仪器的优点是。为使该仪器较易插入橡皮塞的方法是___________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　____．
（2）如果要制取二氧化碳，下图中缺少的仪器是 ________ ，缺少的药品是 ___________。
（3）选择装置。

通过对制取二氧化碳反应原理的分析，他选择 _____（填仪器编号）组装成二氧化碳的发生装置，你认为他选择的依据是　　 ______，写出此装置中制CO₂的反应方程式______________________________；选择__________（填编号）组装成二氧化碳的收集装置。如果是收集氧气还可以采用_________收集,理由．
（4）鲜鸡蛋会通过鸡蛋壳的小孔呼出二氧化碳，为保鲜鸡蛋，可把鸡蛋放到石灰水中，写出反应方程式________________________________。

小明在书中看到有关金属钠的一段描叙“钠是一种化学性质极活泼的金属，与冷水发生剧烈的化学反应并生成氢氧化钠和氢气”。金属镁是否也有类似的性质？小明进行如下的实验探究：将一表面光亮的镁条放入冷水中并滴入酚酞试液，无变化，将水加热，有气泡产生，溶液变为红色，趁热取出部分溶液，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了。小明对此现象进行了分析。
（1）溶液变红说明反应后溶液pH7（选填“＜”、“﹥”或 “＝”）
（2）写出镁与水发生反应的化学方程式
（3）溶液红色褪去的最可能的两点原因是什么？
（4）选择其中的一种原因，设计实验进行验证，并填写下表

实验方法和步骤	实验现象（预期）	分析