下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：
（1）比较图中三条曲线，能说明 ．
（2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 （用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的 ．
（3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花
叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制 ，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在 中。
②根据科学实验原则，上图中X处应放置 ，则乙丙两组的实验变量是 。③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
若 ，则假设成立；
若 ，则假设不成立。
细胞内受损的线粒体释放的信号蛋白，会引发细胞非正常死亡。下图表示细胞通过“自噬作用”及时清除受损线粒体及其释放的信号蛋白的过程，据图回答：
(1)吞噬泡的吞噬过程体现了生物膜在结构上具有_______的特点。图中自噬体由____层磷脂分子构成（不考虑自噬体内的线粒体）。
(2)受损线粒体的功能逐渐退化，会直接影响有氧呼吸的第______阶段。细胞及时清除受损的线粒体及信号蛋白的意义是________________________________。
(3)研究发现人体细胞溶酶体内的pH在5.0左右，由此可知细胞质基质中的H+进入溶酶体的运输方式是_________________________。
(4)水解酶的合成场所是______。自噬体内的物质被水解后，其产物的去向是___________， 由此推测，当细胞养分不足时，细胞“自噬作用”会_______ (增强/减弱/不变）。
（5分，每空1分）人外周血单核细胞能合成白介素2(IL-2)。该蛋白可增强机体免疫功能，但在体内易被降解。研究人员将IL-2基因与人血清白蛋白(HSA)基因拼接成一个融合基因，并在酵母菌中表达，获得具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白。其技术流程如图。请回答：
(1)图中②表示________过程。
(2)表达载体1中的位点________，应为限制酶BglⅡ的识别位点，才能成功构建表达载体2。
(3)表达载体2导入酵母菌后，融合基因转录出的mRNA中，与IL-2蛋白对应的碱基序列不能含有________(起始、终止)密码子，才能成功表达出IL-2-HSA融合蛋白。
(4)应用________杂交技术可检测酵母菌是否转录出IL-2-HAS的________。
(5分，每空1分)下图为培育转基因小鼠的部分过程示意图。请回答下列问题。
(1)若需在短时间内获得较多的外源基因，通常采用技术。
(2)图中的A细胞通常为细胞，将外源基因导入该细胞常用的方法是。
(3)仔鼠出生后可用其尾巴进行DNA检测，通过方法，检测出携带外源基因的小鼠。至于外源基因是否合成相应的蛋白质，可从转基因小鼠中提取蛋白质，并用相应的抗体进行杂交，若有杂交带出现，则表明小鼠体内的外源基因已表达。
(16分，每空2分)如图是生态系统的碳循环图解，图中A～C代表生态系统的3种成分，①～⑦代表碳元素在生态系统中循环的途径。请仔细分析图并回答下列问题：
(1)图中C代表________，碳在B中以________的形式存在。
(2)图中代表光合作用的是________，代表分解作用的是 ________，代表呼吸作用的是________。(填序号)
(3)图中A代表____________， 碳元素在⑤ 和⑦ 中以________的形式流动，在① 和⑥ 中以________形式流动。
(14分，每空2分)假设a、b、c、d是一个简单生态系统中最初仅有的四个种群，其a、c、d的营养关系为a→c→d，a与b的关系如图，a是该生态系统主要的自养生物，请回答：
(1)该生态系统中a和b的种间关系是 ________。
(2)若d大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是________，种群密度减少的种群是________。
(3)若持续干旱使a大量死亡，c和d种群密度将会____________。
(4)当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该系统具有__________。与热带雨林相比，该生态系统的抵抗力稳定性________(低、高)。
(5)为了调查该系统c种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，c种群的数量约为_____个。