2014年3月24日，央视<新闻１+１>以《校服如何“致青春”？》为题，对重庆巴蜀中学推行校服改革一事进行了关注。他们根据时代的发展，一改沿袭20多年的运动型校服，设计出新颖时尚、青春靓丽的英伦校服，使不少学生对校服的态度从“不想穿”变成“想要穿”。学生态度的变化说明
①意识是对客观存在如实的正确反映 ②世界上的事物都处在变化发展之中
③矛盾双方在一定条件下会发生转化 ④真理是客观与主观的具体历史统一
| A．①② | B．②③ | C．①③ | D．③④ |
在新的历史条件下，我们要大力培育和弘扬民族精神。这主要是因为
| A．民族精神不具有时代性，任何时代都不会过时 |
| B．爱国主义不是具体的，而是抽象的 |
| C．一个民族，没有民族精神，难以自立于世界民族之林 |
| D．民族精神是一个国家综合国力的决定因素 |
鲁迅说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”这段话告诉我们
| A．民族精神是一个民族独有的精神特质 |
| B．民族精神是民族文化的结晶 |
| C．民族精神是民族之间相互区别的重要特征 |
| D．民族精神是民族生存和发展的强大动力 |
近年来，两岸文学进行了深层次交流。无论是《台湾》杂志发表《刘铭传》、《文天祥》和《阿芙蓉》，还是《“黄浦”五期》、《伏牛》、《汉家女》都凝聚着民族精神，只要认真阅读，都能受到它的熏陶。这段材料说明
①民族精神深深植根于中华传统文化之中
②弘扬民族精神需要创造优秀的文化作品
③我国的优秀文化作品中凝聚着中华民族精神
④民族精神的力量集中表现为中华文化的力量
| A．①②④ | B．②③④ | C．①③ | D．③ |
《论语》和《老子》分别为儒道两家的经典，对于中华文化的发展有着十分重要的影响。《论语》主要讲“仁”为核心的道德规范和为人处世之方，而《老子》五千言之主旨在于把握客观事物变化之常规，从而顺其自然，达到“无为而无不为”之境地。这说明，中华文化
| A．异彩纷呈，具有极大的包容性 | B．其核心在于传播传统道德精神 |
| C．正确把握了事物发展规律，具有强大的生命力 | D．就是儒道文化 |
有位教授曾用过三首诗词来形容三大江的文化特色，如黄河文化是“黄河之水天上来，奔流到海不复还”；长江文化是“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；珠江文化是“海上升明月，天涯共此时”，“共此时”三字就很能体现广东文化的包容性与共时性。上述材料表明
| A．不同的区域有着不同的文化 | B．文化只有地域之别，没有先进与落后之分 |
| C．文化与政治、经济是相互交融的 | D．人人都有自己的文化生活 |