桂源铺
杨万里
万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。
到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。描述“万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧”所展现的画面。
下列关于这首诗的陈述有误的一项是（ ）
| A．溪水从山中发源，曲曲折折流淌，这本来是一种常见的地貌，然而，杨万里将这种常见地貌人格化了，社会化了，从而阐发了一种“奔流”的人生哲学。 |
| B．诗中最能体现“万山”对溪水态度的一个词语是“拦”，这表明群山有情，不忍溪水离开自己的温暖怀抱。 |
| C．“万”字体现出阻挡重重，“堂堂”二字写出了溪水峰回路转，突围而出，成江成海的气势。 |
| D．“到得前头山脚尽，堂堂溪水出前村。”这两句诗描写了山村溪流的真实景致，又蕴涵着积极的人生态度，那就是:苦难和困境终有尽头，生命总要奔流，无可阻挡。 |
阅读下面的古诗，完成下列各题。
月夜忆舍弟 ①
杜 甫
戍鼓 ②断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃 ③未休兵。
（选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册）
【注释】：①舍弟：对人谦称自己的弟弟。②戍鼓：边防驻军的鼓声。③况乃：何况，况且。
（1）下面诗句中与"月是故乡明"中的"月"这一意象的内涵完全不同的是第 ③ 句（只填写序号）。
①但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》）
②明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》）
③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）
④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。
（3）全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。
秋扇词
（唐）刘禹锡
莫道恩情无重来，人间荣谢递相催。
当时初入君怀袖，岂念寒炉有死灰。
（1）诗中" "表现了扇子得到珍爱。（不超过四个字）
（2）本诗对你的启示：① ；② 。
古诗文阅读
天末怀李白 ①
杜甫
凉风起天末，君子 ②意如何？
鸿雁几时到？江湖秋水多。
文章憎命达 ③，魑魅 ④喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗 ⑤．
【注释】①这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。②君子：指李白。③文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。④魑魅：比喻各种各样的坏人。⑤汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。
（1）下列的理解或赏析，不正确的两项是
A．古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如"鸿雁几时有"中的"鸿雁"就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。
B．意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在"风""水"物象前分别添加"凉"和"秋"两字，形成意象，构建了共同的意境。
C．"知人"是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。
D．"论世"也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。
E．诗歌采用了对比的表现手法，通过一"憎"一"喜"的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。
（2）诗人为什么说"应共冤魂语"？诗歌表达了诗人怎样的情感？
阅读古诗，回答各题。
春山望月
唐 于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。
（1）首联在全诗中起到什么样的作用？
（2）放飞想象，用自己的语言描绘颔联所展现的画面。
阅读王维的《少年行（其二）》，完成下列各题。
少年行
王维（唐）
出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。
（1）诗中少年形象具有怎样的特征？
（2）最后一句"纵死犹闻侠骨香"中运用" "和" "两词，以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。