材料一：中共中央、国务院于2014年1月10日在北京隆重举行-优题课

[有信仰就有力量]
共青团中央发出通知，要求全团认真贯彻落实中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，在广大青少年中深入开展社会主义核心价值观宣传教育和实践活动，通过宣传教育、示范引领、实践养成相统一的途径，努力让社会主义核心价值观在广大青少年中内化于心、外化于行。
[德得相通]
“德得相通”是我国传统的基本精神和价值原理。“德”指道德，“得”指所得，两者成为考察社会健康程度的标尺。社会风清气正，德得相通，人们以德谋得、互惠互利；反之，谋得失德，社会将陷入恶性循环。
[精彩人生]
2014年5月4日，中共中央总书记习近平到北京大学考察。他强调：广大青少年要从现在做起，使社会主义核心价值观成为自己的行为准则并身体力行，将其推广到全社会中去，努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。
为培育和践行社会主义核心价值观营造良好道德环境，国家应做怎样的努力？
（2）我们应以怎样的实际行动在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生？

好的学习方法能让我们终身受益，下面是小明常用的方法，请与他一起完成相关问题。
[用事例诠释知识]“挫折也是财富”“发展是硬道理”“维护和平是实现发展的必要前提”
（1）选择上述其中的一个观点，列举一个生活中符合这一观点的实例。
[用知识分析事例]2015年月9日，被誉为“中国氢弹之父”的于敏获得2014年度国家最高科学技术奖。于敏曾为我国核武器研究而抛家舍业、隐姓埋名三十年之久。氢弹研究过程十分复杂，当时设备又十分差，他们用计算尺废寝忘食地计算出庞大的数据。氢弹研制没有现成经验，他们在一张白纸上实现了一个个重大突破。他极力反对别人称其为“中国氢弹之父”，他说：“核武器是成千上万人的事业，一个人的力量是有限的，必须精诚团结，密切合作。”
（2）运用所学知识简要分析于敏的感人事迹。
[用知识解决问题]工业经济时代和知识经济时代的人才需求比较

内容时期	工业经济时代	知识经济时代
人才需求特点	知识专业化	知识综合化
标准化、团队精神	个性化、团队精神
强调权威、服从性思维	强调创新、批判性思维
……	……

（3）依据上述材料，谈谈青少年应如何迎接未来社会对人才需求的挑战。

2014年春节前夕，李克强总理在西安看望中航工业第一飞机设计研究院的技术人员时说，希望广大科技人员有使中国装备走向世界的意志，体现中华民族的智慧和勇气。
（1）要具备“走向世界的智慧和能力”，国家应该怎么做？
（2）2014年3月28日，国家主席习近平在德国柏林发表演讲时指出，在事关中国主权和领土完整的重大原则问题上，我们不惹事，但也不怕事，坚持捍卫中国的正当合法权益。
“不惹事”体现了教材中的什么观点？
（3）“不怕事”的底气来自哪里？

十八届三中全会，《中共中央关于全面深化改革若干重大问题决定》指出：“到2020年，在重要领域和关键环节改革上取得决定性成果，完成本次决定提出的改革任务。”政治、经济、文化、社会、生态等各个方面都得到发展和进步，2020年的中国让我们充满期待。
[三十五年看变化]

（1）表格里的数据反映了什么？
（2）取得这些辉煌成就得益于我国哪些重大举措？

材料一：美国心理学家沙赫特•斯坦利曾经做了一个实验：他以每小时15元的酬金聘请二人呆在一个小房间里，这个小房间与世隔绝，没有报纸，没有电话，不准写信，也不让其他人进入。实验结果：一个人在小房间里只呆了两个小时就出来了，另一个人呆了八天。这个呆了八天的人出来以后说：“如果让我在里面再多呆一分钟，我就要发疯了。”
材料二：随着互联网时代的到来，越来越多的中学生成为了“网民”。目前，网络已成为我国青少年学习知识、交流思想、休闲娱乐的平台。据有关部门调查，中学生上网后聊天交友的比例最高，占48﹪。但青少年自制力和理性发展都未达到成人状态，因此上当受骗爱害的事情时有发生。
阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题。
（1）材料一和材料二各说明了什么问题？
（2）请你围绕网络交往注意的问题提出几点建议。（不少于3点，6分）