M 中学大力开展班级“小书屋”建设。班级小书屋实行班级“自治”，同时，学校倡导班级之间自行调配，相互交换借阅图书，实行“走书式”动态管理。课余时间读书已成为小王一天中最快乐、最幸福的时光！小王的快乐成长体现了 （ ）
①文化对人的影响来自于特定的文化环境
②文化对人的影响一般是无形的、强制的
③文化决定着人们的交往方式和交往行为
④文化塑造人生，优秀文化丰富精神世界
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
近代英国哲学家休谟认为，我们的理性无论如何也得不出普遍必然因果关系，现实中我们相信因果关系，比如火使人温暖，水使人清醒，是因为不这样就要吃苦头。这一观点表明了休谟主张
| A．唯物主义 | B．唯心主义 | C．可知论 | D．不可知论 |
马克思说：“哲学家并不像蘑菇那样是从地里冒出来的，他们是自己的时代、自己的人民的产物，人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓都汇集在哲学思想里。”这说明
| A．哲学是世界观的总和 |
| B．哲学是对一定时代社会生活的正确反映 |
| C．哲学是科学的世界观和方法论 |
| D．真正的哲学是自己时代精神的精华 |
图漫画表明
| A．存在决定思维 |
| B．世界统一于物质性 |
| C．思维反作用于存在 |
| D．思维和存在具有同一性 |
牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。这说明
| A．科学研究促进了哲学的发展 |
| B．哲学能为科学研究提供方法论的指导 |
| C．哲学与具体科学互为基础 |
| D．没有哲学指导就没有具体科学的产生 |
中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“田忌赛马”、“塞翁失马”、“刻舟求剑”、“郑人买履”、“邯郸学步”、“揠苗助长”等。这些寓言故事说明哲学的智慧
| A．产生于寓言故事 |
| B．产生于人类的实践活动 |
| C．源自于古典文献的流传 |
| D．源于哲学家对实践的追问和对世界的思考 |