历史学家和政治学家们一致认为，华盛顿、林肯和罗斯福是美国历史上最伟大的三位总统。李明所在学习小组对这三个总统进行探究，请你参与下列活动。
【追根溯源】
……战争为华盛顿赢得了巨大的荣誉和威望。在人们的心目中，他已经成为这个新国家的象征。 ——《大国堀起》解说词
（1）解说词里的“战争”指什么战争？新国家诞生的标志是什么？
【图说历史】
（2）图1 林肯和图2 罗斯福你更欣赏哪一个美国总统？并说明理由。
【方法运用】
同学们研究完华盛顿、林肯和罗斯福三个美国总统，为他们的贡献所倾倒，但是围绕着英雄人物在历史发展中的作用，李明和王成却辩论上了，见图3。 
（3）客观地评价历史人物应遵循哪些方法？
观察下图，根据图片回答问题
请回答：
上图是第一次世界大战的欧洲战场，请将相应的地名填入答题卡（卷）图中对应的方框内。
A、“三国同盟”的核心国
B、放弃“光荣孤立”政策的国家
观察下图，根据图片回答问题
请回答：
（1）请将下列国家的英文字母代号填入答题卡图中对应的方框内。
早期殖民国家：A、葡萄牙B、英国
（2）仔细观察该图，据图指出奴隶贸易的主要集运地的分布特点。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：1916年2-7月，德军向法国不断发起猛烈进攻，一排排重型炮弹落在法国阵地上，屯时硝烟弥漫、气浪冲天。德军炮火摧毁了战壕，烧光了森林，消平了山头……此战役造成双方共70多万人的伤亡。
材料二：我要回家，我要回家！子弹嘘嘘，大炮隆隆，我不想在呆在这里！---英国士兵在战壕里唱的歌。
请回答：
（1）材料一描述的是哪次战役？一战后，协约国与德国签订了《凡尔赛和约》，规定其海外殖民地中的中国山东权益由哪个国家继承？
（2）材料二反映了士兵的什么情绪？
（3）这场战争性质是什么？读了上述材料给你什么启示？（3分)
(4)怎样评价这场战争的影响？
阅读材料回答问题
材料一从18世纪60年代开始，发生了一场完全不同的革命。这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式。
材料二对于19世纪末繁荣的工业世界来说，进步及发展是沐浴在耀眼的电灯光下的。美国发明家托马斯·爱迪生接过发明的接力棒，在1879-1882年申请了225项新装置的专利——电灯保险丝、插座、开关和电表等。
请回答：
（1）根据材料一“这场革命”的标志性成就是什么？“这场革命”对“人们的生活方式”带来了怎样的变化？
（2）根据材料二，结合所学知识分析，19世纪末20世纪初，科技革命推动经济飞速发展表现最突出的国家是哪两个？
（3）这两次“革命”给你的重要启示是什么？
在合作中实现共赢是人类一直以来共同追寻的目标。历史上合作事例有很多，根据提示，完成下列有关“合作”主题的探究任务，按步骤回答问题。
步骤一：图说历史——再认历史中的不正当合作
（1）写成上图示意的两个组织相关国家名称。
它们是同盟国的： （填三个国家名）协约国的：（填三个国家名）它们的形成造成了怎样的严重后果？
同盟国：
协约国：
后果：
（2）一战后，战胜国建立了一种新的国际关系。这种国际关系是通过什么会议建立起来的？（填两个会议名称）会议的实质是什么？
步骤二：反思认知──感悟正当合作的真谛
（3）你认为在当今世界下人类在哪些方面需要加强合作？(举两例即可)相互间的合作应遵循哪些原则？(4分)