我国古代的改革对推动社会进步起了推动作用，但商鞅因变法而车裂，王安石因变法而革职。由此可以得出的最主要结论是
| A．改革有风险，改革者应该注意保护自己 |
| B．改革有助于社会进步，但改革者不会有好结果 |
| C．改革需要改革者的奉献和牺牲精神 |
| D．改革应对反动势力进行彻底镇压 |
学完“百家争鸣”有关历史后，几个同学在一起讨论本班科任老师的教学管理风格，其中借用史实评论不太恰当的是
| A．小刘：数学老师是法家的弟子，学期初他就制定班规，并严格执行 |
| B．小张：历史老师关爱学生，教育我们要和谐相处，有儒家风范 |
| C．小汪：语文老师给我们充分的主动权，极少干预，深得老子的真传 |
| D．小徐：政治老师很会摆架子，特别注意师道尊严，这是墨子的做法 |
在编演“诸子百家论治国”的历史短剧时，扮演孟子的同学所说的台词应当是
| A．仁者爱人，克己复礼 | B．宇宙便是吾心，吾心即是宇宙 |
| C．民为贵，社稷次之，君为轻 | D．君者舟也，庶人者水也 |
春秋战国时期的百家争鸣对后世文化学术的发展产生了极大的影响。其中，孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则的是
| A．儒家思想 | B．法家思想 | C．墨家思想 | D．道家思想 |
西方史学家弗里曼在1873年指出：“我们不应当怀疑，当不同国家发展到一定的社会发展阶段，需要某些发明的时候，这些文明生活里的许多重大发明就会在遥远的时代和遥远的地方，被人们一次又一次地发明出来。”按照弗里曼的意思，下面的结论正确的是
| A．特定的制度是特定环境的产物 | B．历史上的发明都是偶然的 |
| C．现实知识是研究历史的基础 | D．研究历史应该与国情结合 |
指出大卫作品《拿破仑加冕》和贝多芬作品《命运交响曲》所体现的艺术共性
| A．重视理性，反封建色彩浓厚 | B．强调内心感受，对理性王国失望 |
| C．反理性，重视内心感受 | D．批判社会现实，崇拜英雄 |