阅读下列材料，回答问题。
材料一 19世纪中期，德川幕府统治下的日本仍是一个闭关锁国的封建国家，1853年，美国强行打开日本的大门后，西方列强纷纷侵入日本，日本主权开始丧失，经济遭到破坏。面对内忧外患的严峻形势……1868年，日本政府开始进行改革。
——岳麓版九年级历史上册
（1）1868年日本开始进行的这次改革史称什么？它对日本产生了什么积极作用？
材料二 随着国力的增强，日本制定了以朝鲜为跳板向中国扩张的计划。1894年，朝鲜爆发农民起义，清政府应朝鲜政府请求，出兵帮助镇压。日本乘机派兵到朝鲜，制造事端，对中国开战。
——岳麓版八年级历史上册
（2）材料二反映了日本对中国发动的哪场战争？这次战争后与中国签订了什么条约？割占了中国哪些领土？
材料三
（3）二十世纪上半叶，日本军国主义不断对外发动侵略战争，仔细观察上图，这是哪一历史事件示意图？美国对此有何反应？
材料四 第二次世界大战末期的1945年7月，苏、美、英三国首脑举行波茨坦会议，会议期间，发布了敦促日本无条件投降的《波茨坦公告》，《波茨坦公告》第八条明确指出：《开罗宣言》之条件必将实施。而《开罗宣言》中明确规定，日本所窃取的中国之领土归还中国。
《波茨坦公告》是确定二战后国际秩序的重要文件，保证了东亚地区从战乱走向和平、从衰落走向繁荣。但是，日本政府总是罔顾历史事实和国际法理，其恶劣行径充分暴露出对侵略历史不反省、对战后秩序不尊重、对地区稳定不负责的扭曲心态。历史是客观存在……如果日本不对照历史的镜子反省自己，反之一意孤行地挑起二战结果和战后国际秩序，日本将永远走不出历史的阴影，日本同亚洲邻国的关系将没有未来，最终只会永远被钉在历史的耻辱柱上。
——新华网文章（4）《波茨坦公告》《开罗宣言》对解决中日钓鱼岛争端有何重要意义？你认为日本怎样才能走出“历史的阴影”？
阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二从对外关系上说，隋、唐、宋、元都居于主动地位，明清时期的对外关系显然逆转
了……倭寇沿海骚扰，为南方各地带来了极大的破坏。明清之际，西方资本主义已
在兴起，而中国的……专制者对于世界形势一无所知。
（1）图一、图二中的人物分别是谁？
（2）图三反映的是哪一历史事件？图一、图二和图三反映的对外交往，有什么相同
的作用？
（3）导致清朝政府“对于世界形势一无所知”的是什么政策？该政策产生了什么影
响？
（4）综合以上材料，联系明清时期对外关系逆转带来的巨大变化，你得到什么启示？
请阅读材料后，结合所学知识回答下列问题：
材料一
材料二苏湖熟，天下足。——南宋谚语国家根本，仰给东南。——《宋史》
请回答：
（1）材料一中的图二“交子”是世界上最早的__________。
（2）材料一中的三幅图片最直接地反映了宋代的（）（从三个选项中选一个，2分）
A．农业繁荣 B．手工业繁荣 C．商业繁荣
（3）材料二反映了什么现象？出现这种现象的原因是什么？你认为这一现
象对我们今天的经济建设有什么启示？
仔细观察下图，这是我国清代在保卫边境取得胜利时的一幅画面。试结合所学知回答以下问题：
（1）这次战争是由清代哪位皇帝指挥的？最终结局怎么样？
（2）这次战争带来了什么影响？
阅读下列材料：
材料一：“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。”
材料二：“封侯非我意，但愿海波平。”
请回答：
(1)诗中的“海波平”是指什么？
(2)从两句诗来看，作者的什么高尚品质值得人们学习？
有位史学家说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”清末维新人士认为：科举制度“锢智慧”“坏心术”“滋游手”，造成了“破坏人才，国家贫弱”的后果。据此完成（1）～（2）题：
（1）这两种看法是否互相矛盾？
（2）请就科举制从隋唐的产生到明清以后衰落的历史，谈谈你对其作用的评价。