依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
①根据专家解释，自主招生面试的重点是________学生在交叉学科方面表现出来的创新潜质。
②作为旅游管理者，理应在保护旅游资源的前提下，让更多人受益于自然与历史的________。
③H7N9禽流感来袭，政府应通过多种渠道让民众了解疫情进展，以便________调整个人防范策略。
| A．考察 惠赠 及时 | B．考察 馈赠 即时 |
| C．考查 惠赠 即时 | D．考查 馈赠 及时 |
阅读下面文段，回答1——4题
创造必须有学问。在一定意义上，创造是建立在知识的基础之上的。因此，我想说的只不过是：创造需要知识，但知识不等于创造。培根说“知识就是力量”。我觉得从知识到力量，其中还需要某种转换。即是说，要使知（对象）变成力量（主体），还需要某种科学的选择、组织、建构、融化的工夫，这样才能使知识纳入你的智力结构，成为你的能力，符合你的需要，而为你自由驾驭，而不只是像机器那样被动地贮存，凭外在指令输入输出而已。也就是说要善于读书，要善于吸收融化知识，使合乎规律性的知识，趋向于、接近于、符合于你的目的性的创造。
1．对“不只是像机器那样被动地贮存，凭外在指令输入输出而已”一句的理解正确的一项是
A．说明要把知识变成力量
B．说明从知识到力量需要某种转换。
C．说明知识变成力量的重要。
D．符合人的需要而为人所自由驾驭
2．最后一句“使合乎规律性的知识，趋向于、接近于、符合于你的目的性的创造。”中加点短语所表述的意思是
A．用并列短语强调要善于吸收、融化知识
B．用递进短语突出善于主动地选择、建构、运用和支配知识的知重要性
C．用并列短语说明读书的目的性越来越明确
D．用递进短语说明从读书到创造的发展过程
3．这个文段的中心句是
A．创造必须有学问
B．创造需要知识，但知识不等于创造
C．知识就是力量
D．要善于读书
4．对本文段的论证内容表述正确的一项是
A．首先论证了知识的重要，接着指出知识与创造的相互关系，然后阐明了从知识到力量的转换，从善于读书到创造的发展过程。
B．首先论证了知识的重要，接着指出知识与创造的关系，然后阐明了从读书到创造的发展过程。
C．首先提出了观点，接着指出了知识的重要。然后阐明了从知识到力量的转换和善于读书的重要。
D．首先提出了观点，接着指出了知识的力量，然后阐明要善于读书，要善于选择、建构、运用和支配知识。
下列词语中的加点字，读音全都正确的一组是
| A．棱角（lénɡ）拾级而上（shè）蜷缩（quán）因噎废食（yē） |
| B．编纂（cuàn）童心未泯（mǐn）喧哗（huá）万头攒动(cuán) |
| C．拜谒（yè ）岿然不动（kuī）吮吸（shǔn）自出机杼（shū） |
| D．雌雄（cí）飞来横祸（hénɡ）缜密（zhěn）悄声细语（qiǎo） |
下列各组词语中，加点字的读音和字形全都正确的一组是
| A．夙愿（sù）下载（zǎi）流言蜚语（fēi）良莠不齐（yǒu） |
| B．暴躁（zào）文身（wén）提纲挈领（qiè）风流倜傥（tì） |
| C．粗糙（cāo）水蒸气（qì）刚愎自用（bì）相形见拙（chù） |
| D．瑕疵（cī）挖墙脚（jiǎo）义气用事（yì）博闻强识（zhì） |
下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是
| A．蹒跚/心宽体胖 贞烈/金人之箴 恪守/溘然长逝 |
| B．伺候/伺机报复 鲜见/鲜廉寡耻 蹊跷/另辟蹊径 |
| C．恃怙/两山对峙 模范/大模大样 裨益/稗官野史 |
| D．昏厥/攫为己有 剽悍/膘肥体壮 悭吝/铿锵玫瑰 |
下列加点字的读音完全不相同的一组是() 
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| A．竹篙艾蒿缟素犒赏槁木死灰1 |
| B．痉挛根茎颈椎路径不胫而走1 |
| C．譬如癖好秕谷裨将劈波斩浪1 |
| D．狙击沮丧龃龉咀嚼越俎代庖1 |