某同学想研究悬挂小球的悬线拉力与斜面AB夹角α的关系。他用悬线拉着小球静止在光滑斜面上。通过移动斜面，改变悬线与斜面AB夹角α的大小，用弹簧测力计测出悬线拉力的大小。实验过程及实验现象如图所示。
（1）分析比较a、b或a、c或a、d可得初步结论是
（2）分析比较b、c、d可得初步结论是
甲、乙两组同学利用图22所示的电路测定小灯泡的额定功率。已知小灯泡的额定电压为2.5V，所用滑动变阻器铭牌上标有“100Ω 2A”的字样，电源电压不变。
（1）两组同学连接电路后，按照正确操作，在闭合开关前都把滑动变阻器的滑片滑到了最左端。请用用笔画线代导线，将电路补画完整。
（2）实验中，两组同学小灯泡都不亮。两表的示数分别如下，请你帮他们分析灯泡不亮的原因（电流表、电压表均正常）。
| 组别 |
电流表/A |
电压表/V |
灯泡不亮原因 |
| 甲组 |
0.3 |
0 |
|
| 乙组 |
有偏转，但很小 |
有偏转，但很小 |
（3）某组同学排除故障后，再次闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P，当观察到电压表的示数为2.5V时，电流表的示数如图23所示为_____A，则小灯泡的额定功率为_____W。他们把灯一直亮着，等到老师来检查时，却发现电流表的示数_____（选填：“增大”“减小”或“等于”）了，电压表的示数增大了。老师笑了笑：“知道为什么吗？”，若是你，怎么回答？___________________。
小明和同桌刘丽在实验室用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”实验。
(1)他的实验装置如图21所示，若你是同桌刘丽，请帮他指出该装置中的两处错误：
①______________________________；
②______________________________。
(2)错误改正后，小明将点燃的蜡烛、凸透镜固定好位置后，无论怎样移动光屏，在光屏中心都只能看到一个大小不变的圆形光斑，原因是______________。
(3)实验时，小明在光屏上看到清晰的倒立的缩小的像，此时物距______相距（选填：“>”“<”或“=”）。小明对同桌刘丽说：“这不就是照相机的原理么。” “上次我拍的一张照片前面的小路很清晰，想要拍的后面远景却很模糊，为什么呢？”。刘丽笑了笑，在这次实验的基础上，把蜡烛________(选填：“远离”“靠近”)透镜，模拟了远景模糊的现象。接着，她又模拟了站在原地拍摄的应对方法：___________。
小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。
（1）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图19所示方法进行测量，矿石的体积是______cm3；
（2）用托盘天平已测得矿石的质量是175g，则矿石的密度是_______kg/m3；图A到图B的操作会引起密度测量值比真实值_______(选填：“偏大”、“偏小”或“不变”)；
（3）用已调节好的托盘天平测矿石质量时，增加一个最小的砝码，指针右偏；减少后，指针又左偏。这时应该_________。
（4）小明后来改进了试验方案，如图20，只需两次测量。第一次弹簧测力计的示数为矿石的_____，应用字母_____表示；第二次测力计的示数为F。则矿石密度的表达式为ρ=______。
如图18所示，在“探究影响电流做功因素” 时。小明用两个不同的灯泡设计了如图实验，他是通过观察比较___________来比较相同时间灯泡做功多少的。这个实验得出的结论为__________________________。
要继续探究电流做功与电流大小的关系，他应怎样设计实验呢？请你帮他在虚线框中画出电路图。
某小组同学在探究电流与电压、电阻的关系。
【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压成正比。
②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的平方成正比。
③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
【实验器材】电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω），一个滑动变阻器，导线若干。
【实验过程】
（1）根据图所示实物图在虚线框内画出电路图。
（2）小明按图正确连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程。小明操作中的错误是。
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R两端的电压，测得电流、电压的值如表一。分析数据可得出猜想是正确的。他选择的是Ω的电阻。
表一 表二
（4）小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V，并记下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。分析数据得出，猜想③是正确的。实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是。