某中学历史兴趣小组以“欧洲的兴衰”为主题开展探究活动。
【崛起篇】科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。三大革命互相依赖，相互之间不断起作用。
(1)材料中的“工业革命”最先发生于哪个国家?请列举发生于欧洲的一次“政治革命”?(2分)
【衰落篇】长达6年的战争苦难已使欧洲筋疲力尽，……完全失去了以往作为世界中心的地位和威望，世界的主导权被两个趁势崛起的超级大国接手。
(2)材料中的“战争”指的是什么战争?战后形成了什么新的国际格局?(2分)
【和解篇】《欧罗巴百年：从仇恨走向联合》(选自政治漫画网AREND VAN DAM／图)。如图所示：l914年--2014年，刚好100年。其间，欧洲通过战争发泄“仇恨”，却最终达成和解，走向联合。
(3)欧洲联合的标志性事件是什么?(1分)
【复兴篇】20世纪60年代，西欧国家为提高在国际上的地位和作用，加强了经济上的联合……在以后三十多年的时间里，欧共体成员之间频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。
(4)根据材料，欧洲联合的历程呈现出什么趋势?(1分)
【思考篇】最有价值的历史学习，在于思考与总结，并形成自己的认识与结论。
(5)你能从欧洲兴衰的历史中得到什么认识?(1分)
达·芬奇(1452-1519)和哥伦布(约1451-1506)是同时代的人,在时代精神的影响下,他们在各自不同的领域取得了巨大成就。阅读下列材料,回答问题。
材料一 达·芬奇在论述绘画的宗旨时强调:“一个画家应该描绘两件主要的东西:人和人的思想意图。”他在绘画中着眼于生活,努力创作真实而生动的艺术形象。一次,他作为助手和老师合作一幅画卷,老师由于跳不出宗教神学观念的束缚,所绘作的部分枯燥无味,毫无生气;而达·芬奇所绘的一个天使,神态自然,栩栩如生,两者形成鲜明对比,老师看后自叹不如。
请回答：
(1)材料表明,达·芬奇的绘画体现了什么“时代精神”?以此精神为核心,欧洲掀起了一场怎样的思想解放运动?这一运动给欧洲带来了什么影响?列举其中一幅具有代表性的美术作品。
(2)请依据下图指出哥伦布远航的航线( )
材料二 以前的世界史,其实主要是地区史,新航路开辟以后,才产生了真正意义上的世界历史。
(3)结合所学知识谈谈你对材料二的理解。 O m
阅读下列材料：
材料一 “封建亲戚，以藩屏周。”
材料二孟子曰：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职；述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其他，三不朝则六师移之。
材料三如图所示
请回答：
（1） 这两段文字和图片反映了哪朝的什么制度？图中第四层代表的是什么人物？
（2）制定该制度的目的是什么？其内容是什么？
（3）该制度产生了什么影响？？
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”
──〈礼记·礼运篇〉
请回答：
（1）这种“天下为家”的局面是因为谁而开始？
（2）他破坏了禅让制，而采取了什么制度？
（3）开创“天下为家”局面的人，建立了我国历史上第一个国家，是什么王朝？
（4）从此我国从原始社会进入到什么社会的发展阶段？这种社会制度包括了哪些朝代？
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”
──孙中山
材料二“尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”
──《史记?五帝本纪》
请回答：
（1）材料一中的“轩辕”指哪位历史人物？他被后人尊称为什么？
（2）材料一中“平定蚩尤乱”的战役是什么？这一战役产生了怎样的历史影响？
（3）材料二反映的是一种什么制度？这种制度的实质是什么？
（4）上述材料中的“轩辕”、“尧”和“舜”的共同点有哪些？
阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
“1929年，我国青年考古工作者裴文中，在周口店的山洞里，发掘出一个完整的远古人类头盖骨化石。此后，考古工作者在这里又先后发现五个比较完整的头盖骨化石和一些其它部位的骨骼化石，还有大量的石器和石片等。此外，考古工作者还发现了成堆的灰烬、炭块和燃烧过的角、骨、石头以及大量的朴树籽……”
请回答：
（1）材料中的远古人类名称是什么？
（2）该远古人类生活在距今约多少年？
（3）从材料中可以看出该人类已在使用什么？它有什么作用？
（4）你能从材料中获取哪些重要历史信息？