构建知识网络是一种重要的学习方法，下面是某同学整理的关于碳酸钠化学性质的知识网络，能相互反应的物质之间用短线“﹣”表示，通过一步反应能直接转化的两种物质之前和箭号“→”表示（从反应物指向生成物）．A、B属于不同类别的化合物．
请填写下列横线：
（1）该同学将A物质的溶液滴加到碳酸钠溶液中，观察到有无色气泡冒出，则A物质可能是 （填写一种物质的化学式）．
（2）该同学归纳了，能够与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀的B物质有多种，请选取其中一种，写出其与碳酸钠溶液反应的化学方程式 ； 除你选取的物质所属类别外，B物质还可能属于 （填写物质类别）．
（3）知识网络总是在不断的补充完善，该同学发现，有一种物质既能与碳酸钠发生双向转化，又能与硫酸钠发生双向转化，这种物质是 （填写化学式）．
用符号完成下列内容:
(1)一种常见的单质；
(2) 一种常见的化合物；
(3) 一种常见的有机物；
(4) 一种常见混合物的主要成分.
下列是初中化学部分重要的实验或实验装置。请按要求填空：
| A． | 水的电解实验 | B． | 测定空气里氧气含量 | C． | 探究二氧化碳性质 | D． | 气体制备装置 |
(1)A实验玻璃管②中产生的气体是；
(2)B实验如果实验数据小于21%，可能原因是（写出一点）；
(3)C实验说明二氧化碳具有的性质是；
(4)写出用D装置制取一种气体的化学方程式。
某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有
、
的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下实验方案。结合实验方案回答下列问题：
(1)步骤①中，金属
是，该反应的化学方程式为；
(2)步骤②中，加入过量稀硫酸的目的是；
(3)从滤液中获得硫酸亚铁晶体采用的方法是。
2012年4月15日，央视《每周质量报告》报道：一些企业用皮革废料熬制工业明胶，在加工过程中添加重铬酸钾，在加热条件下重铬酸钾分解，反应的化学方程式为：
，工业明胶制造药用胶囊，导致胶囊重金属铬超标。铬是一种重金属元素，能对肝、肾等内脏器官和
造成损伤。在通常情况下，铬单质是银白色有金属光泽的固体，有较高的熔点，是最硬的金属；在加热时，能与浓硫酸反应生成硫酸铬（其中铬元素化合价为+3价），同时还生成一种大气污染物和一种常见的液体。
回答下列问题：
（1）
中铬元素的化合价是；
分解生成
的化学式为；
（2）归纳铬单质的物理性质；
（3）铬单质与浓硫酸反应的化学方程式为；
（4）食品安全事件不断被报道，如：三聚氰胺、染色馒头等，在广大消费者中造成较大影响。面对事件要科学分析，正确判断。你认为下列认识缺乏科学性的是（填字母序号）。
| A． | 使用了化学添加剂的食品对人体都有危害 |
| B． | 三聚氰胺、苏丹红、甲醛都是化工产品，食品安全事件都是化学惹得祸 |
| C． | 物质对人体的影响与摄入量有关，量变才能引起质变 |
| D． | 要合理膳食，使人体中各种常量、微量元素保持收支平衡 |
构建知识网络能帮助我们理解知识间的内在联系.下面分别是物质构成和盐酸化学性质的知识网络图,请你填写图中空白。