18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。与文艺复兴、宗教改革相比，他们的思考更侧重于
| A．由神和自然转向人类 | B．与上帝直接对话 |
| C．追求人身自由和思想自由 | D．批判神权统治 |
法国国王路易十四发出这样的感叹：“中国科举制度是世界各国中所用以选取真才之最古老最好的制度。”甚至称之为“中国第五大发明”。从时代发展以及创立角度看，该“发明”的着眼点在于
| A．抑制门阀势力，加强中央集权 |
| B．弘扬儒学正统，约束官吏言行 |
| C．防范武将专权，完善官僚体制 |
| D．强化君主专制，培养忠臣顺民 |
休慈斯在某书中写道：“（他）是历史中绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族，一个帝国和一个宗教。”这里的“他”是指
| A．孔子 | B．乔达摩·悉达多 | C．耶酥 | D．穆罕默德 |
英国女王伊丽莎白（1533—1603）曾经说：海洋和空气为世界人共同享有，海洋不归属于任何民族或任何个人。这段话主要是针对
| A．葡萄牙 | B．荷兰 | C．西班牙 | D．意大利 |
东晋葛洪《抱朴子》载：“潮者，据朝来也；汐者，言夕至也。”能对这一自然现象做出科学解释的是
| A．伽利略的自由落体定律 | B．牛顿的经典力学体系 |
| C．普朗克的量子理论 | D．爱因斯坦的相对论 |