2014年5月11日～17日，德国马尔巴赫市席勒中学17名师生对铜陵市一中进行了为期一周的文化交流访问活动。铜陵市一中给这些学生开设了汉语、中国民乐、武术、书法、剪纸、中国象棋等课程，受到德国师生的欢迎，激发了他们对中国文化浓厚的兴趣。这说明（ ）
①教育是文化传播的重要途径 ②传统文化是健康有益的 ③文化越是民族的，也就越是世界的 ④传统文化是文化创新的源泉
| A．①② | B．①④ | C．②④ | D．①③ |
在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品一货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃。”这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。对此认识不正确的是
| A．商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 |
| B．跳跃不成功说明生产者的劳动未得到社会认可 |
| C．商品的价值在商品交换中才能得以实现 |
| D．货币作为等价物在物物交换中起决定作用 |
用陪驾交换电脑维修，用杨式太极拳招式交换摄影技术……越来越多的人加入到“技术交换”中，成为“换客一族”。“技术互换”是一种绿色的学习方法，如今已成为学生和白领中流行的一种交换形式。从市场角度看，下列关于“技术交换”的说法正确的是
①交换中的“技术”是使用价值和价值的统一体
②“技术交换”的过程也就是商品流通的过程
③从结果上看，“技术交换”属于租赁消费
④“技术交换”也应该遵循等价交换的原则
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
“我想买块地，自己种菜种粮食”。在食品安全事件频发的当下，一些网友发出这样的呼声。人们自种自食的农产品
①不是商品，因为它没有用于交换②是商品，因为它耗费了人类的劳动
③不是商品，因为它只有使用价值④是商品，因为它能满足人们的需要
| A．①② | B．③④ | C．①③ | D．②④ |
下图漫画《水土不服》给我们的哲学启示是
| A．价值判断和选择具有社会历史性 |
| B．要尊重群众主体地位和首创精神 |
| C．要统筹兼顾实现资源的合理配置 |
| D．价值判断和选择要遵循客观规律 |
各个民族都有自己的民族传统节日，我国除春节外，还有元宵节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等，这些传统节日对中华民族的存在、延续和发展起了重要作用。这表明
| A．社会意识反作用于社会存在 | B．社会意识是社会存在的反映 |
| C．上层建筑反作用于经济基础 | D．生产关系推动生产力的发展 |