下面有两个对代数式进行变形的过程：
（1）(c＋b)(c－b)－a(a＋2b)＝c2－b2－a2－2ab＝c2－(b2＋a2＋2ab)＝c2－(a＋b)2；
（2）(2a2＋2)(a2－1)＝2(a2＋1)(a2－1)＝2(a4－1)．
其中，完成“分解因式”要求的是 ( )
| A．只有（1） | B．只有（2） | C．有（1）和（2） | D．一个也没有 |
若
，
，则
的值是（ ）
| A．9 | B．10 | C．2 | D．1 |
吴老师打算购买气球装扮学校“六一”儿童节活动会场，气球的种类有笑脸和爱心两种，两种气球的价格不同，但同一种气球的价格相同，由于会场布置需要，购买时以一束（4个气球）为单位，已知第一、二束气球的价格如图所示，则第三束气球的价格为（）元.
| A．19 | B．18 | C．16 | D．15 |
若
，则
| A．1 | B．2 | C．4 | D．0 |
若方程组
的解中的
的值比
的值的相反数大1，则
为（ ）
| A．3 | B．-3 | C．2 | D．-2 |
某班一些学生作图钉随机抛掷的实验，求图钉尖触地还是图钉面触地的概率，下列做法正确的是（ ）
| A．甲做了4000次，得出针尖触地的频率约为42%，于是他断定在做第4001次时，针尖肯定不会触地 |
| B．乙认为一次一次做，速度太慢，他拿来了大把材料，形状及大小都完全一样的图钉，随意朝上轻轻抛出，然后统计针尖触地的个数，这样大大提高了速度 |
| C．老师安排每位同学回家做实验，各人的图钉大小、质地均匀程度都不一样，同学交来的结果，老师进行统计 |
| D．老师安排同学回家做实验，图钉统一发（完全一样的图钉），同学交来的结果，老师进行统计 |