中宣部、教育部决定，从2004年开始，每年9月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。 2013 年9月是全国第10个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动以“中国梦”为依托，主题为“乘着梦想的翅膀”。要求通过丰富多彩的教育活动，引导学生感受祖国的强大、生活的美好和榜样人物的高尚品格，引导学生以积极向上的态度发奋学习，感恩社会，按照时代的要求、党和人民的期望，努力成长为中国特色社会主义建设者和接班人。
九年级（1）班的团支部决定开展系列活动弘扬伟大的民族精神。在活动中，他们有一些疑问，请你协助解决：
（1）请你说说我国在5000多年的历史中，形成了什么样的伟大的民族精神？
（2）这种民族精神在建国以后生活中的具体体现，试举出三例。
（3）经过同学们商议，决定就如何弘扬和培育民族精神向全校师生发出倡议。请你协助完成任务。
亲爱的老师、同学们：
为了激发全校师生的爱国情感，培养全校学生的民族精神，结合我校实际特提出如下倡议：
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希望同学们从我做起，从现在做起，从身边小事做起，弘扬民族精神做出应有的贡献！
倡议人：九（1）班团支部
（4）请你谈谈，通过本次活动，同学们有什么样收获？
近期学校为提高学生的思想道德素质，打造“诚信”校园，举办了以“诚信”为主题的手抄报宣传活动。张丽同学设计的手抄报有四个栏目，请你帮助她完成，希望你能够成为她的最佳合作伙伴？
（1）栏目一：“诚信问题面面观”。列举同学中普遍存在的不诚信问题（最少列举2个），以警示大家，请你帮她完成这一部分。
（2）栏目二：“风彩展示”。栏目中写一条有创意的宣传标语，请你帮助她完成好吗？
（3）栏目三：“从我做起”：你认为我们应遵守哪些诚信守则？
镜头一：小明、小刚和小利的学习成绩不相上下，老师指定他们为学习上的竞争伙
伴。小明想到要和小刚、小利竞争，学习效率很高，一段时间他的成绩提高了，他觉得学习充满了乐趣；小刚想到要参与竞争，吃不下、睡不着，心里恐慌极了。
（1）材料中小明和小刚对竞争的反应分别说明了什么？
镜头二：小利生怕别人超过自己，恨不得小明和小刚的学习成绩下降。在一试中，小明取得了好成绩，小利却在同学中散布小明考试作弊的谣言。
（2）小利在竞争中产生了什么心理？请你告诉他竞争的目的是什么？
镜头三：老师知道三个同学的竞争状况后，找他们谈话，要求他们处理好竞争与合作的关系，希望他们在竞争中合作。
（3）请谈谈中学生应如何在合作中竞争？
家国情怀•我践行
家风是一种无言的教育，它能影响人的一生。每个家庭的家风不尽相同，但中国家风的传统内容与社会主义核心价值覌一脉相承。某班同学对“家风是什么？”进行讨论，并用一句话表达了自己的家风。
（1）请选择上面方框最合适的家风内容填入下面表格中。 （每个空格只填一项，只填序号。4分）
| 社会主义核心价值观 （公民个人层面的价偵准则） |
家风 |
| 爱国 |
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| 敬业 |
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| 诚信 |
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| 友善 |
（2）在讨论中小俊分享以“百善孝为先”作为家风的理由，请将小俊分享的②③点内容补充完整。
（3）在生活中，作为子女的我们在应怎样以实际行动孝敬自己的父母呢？
少年犯小王的告白：“我父母经常吵架，动不动就拿我出气，甚至还拳脚相加，我感到很压抑，后来父亲吸毒被抓，我觉得自己是世界上最不幸的人，开始自暴自弃。同学小亮故意将我家的这些私事到处宣扬，还把我的照片丑化后贴在黑板上，我忍无可忍，一气之下就捅了他一刀，没想到他会死……”
（1）在成长过程中，小王的哪几项权利受到侵害？
（2）小王对小亮的行为属于什么性质的行为？
（3）小王的事例给我们什么启示？
党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。盐城某初级中学九年级（1）班同学以“弘扬社会主义核心价值观 构建社会主义和谐社会”为主题开展研究性学习。假如你是该班的一员，请你一起参与探究和实践。
[吾思吾行]
（1）在该主题活动中，为提升社会主义核心价值观的认知度和认同度，许多同学都积极向有关部门建言献策。请你说说他们这样做的依据。（友情提示：至少2个角度，4分）
[出谋划策]
（2）富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，请你选择其中两个价值目标向政府各提两条提合理化建议。
（3）你可以把你的这些建议发送到我市的哪些部门，并分别说明发送到这些机关的理由。（各写两个即可，4分）