下列关于民主共和制和君主立宪制说法正确的有
①都按照三权分立的原则组织国家机关 ②中央与地方间的关系不同
③都由国家性质决定并服务于国家性质 ④国家元首的产生方式不同
| A．①② | B．②③ | C．①④ | D．③④ |
青年学生要“珍惜当前的大好时光，发奋学习，刻苦钻研，全面提高自身素质，增强解决实际问题的能力。充分发挥自身优势，在审判实践和各项改革中，用求真务实的科学精神和扎实苦干的工作作风，把创新和作好本职工作有机统一起来，力争在本职岗位上有所发现，有所创造，有所前进。”我们必须努力做好本职工作，力争在本职岗位上有所发现，有所创造、有所前进。这是因为
| A．人生价值的实现需要一定的社会经济和文化条件 |
| B．个人与社会是相互联系、不可分割的 |
| C．价值观是社会存在的反映 |
| D．人生的价值终究要通过自己所从事的事业展现出来 |
青年学生要“珍惜当前的大好时光，发奋学习，刻苦钻研，全面提高自身素质，增强解决实际问题的能力。充分发挥自身优势，在审判实践和各项改革中，用求真务实的科学精神和扎实苦干的工作作风，把创新和作好本职工作有机统一起来，力争在本职岗位上有所发现，有所创造，有所前进。”坚持求真务实的科学精神和扎实苦干的工作作风的哲学依据是
| A．只有解放思想，才能达到实事求是 |
| B．做工作必须把尊重客观规律、正视客观条件同发挥主观能动性有机地结合起来 |
| C．人们能够认识和利用规律 |
| D．规律的存在和发生作用不以人的意志为转移 |
当代国际管理界有句名言：“智力比知识更重要，素质比智力更重要，品德比素质更重要”。这种人才标准告诉我们
①价值判断与价值选择，往往会因人而异②社会提供的客观条件是实现人生价值的基础③实现人生价值需要全面提高个人素质④全面的能力可以为人生价值的实现提供更加广阔的空间
| A．②③ | B．②③④ | C．③④ | D．①③④ |
武汉大学桂希恩教授因对艾滋病防治作出突出贡献，2004年获得湖北省科学技术突出贡献奖，同年被评为“感动中国”十大新闻人物。这表明
| A．人生价值主要是社会价值 | B．物质贡献与精神贡献的统一 |
| C．成功是与特定的工作分不开的 | D．人生价值是贡献与索取的统一 |
2006年9月1日起，新《义务教育法》开始施行，这是我国教育发展史上具有里程碑意义的重大事件，它标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段。教育通过向个人传递文化，唤起人们的潜能，全面提高个人素质，为实现人生价值提供了重要保障。从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。这说明
①个人活动受社会发展的制约②人在社会面前是消极被动的③社会的尊重与满足是实现人生价值的基础④提高个人素质是实现人生价值的重要条件
| A．①②③ | B．①③④ | C．①④ | D．③④ |