2011年，德国和法国共同编撰的“讲述欧洲历史的教科书”历时五年终于完成，创造了编撰共同历史教科书的德法模式，即“双方一直磨合到彼此就大部分争议问题达成共识，再开始共同编撰教科书”。编者认为这套书的最终目的是鼓励学生以批判的眼光看待历史，不会只给一种答案。据此判断，编撰此书体现了
| A．价值判断高于史实判断 | B．对于民族国家身份的认同 |
| C．历史共识需要批判思维 | D．批评思维比历史真实重要 |
美国历史学家杰里•本特利指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是
| A．战后欧洲力图重建其中心地位 |
| B．亚非拉民族解放斗争掀起高潮 |
| C．战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争 |
| D．美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧 |
由中央影像出版社出版发行的新中国外交历程纪念光盘，共12集，每一集的标题反映了这一时期的外交特点。其中能够反映新中国70年代外交特点的标题是（）
| A．“另起炉灶”“分道扬镳”“播种友谊” |
| B．“斗智斗勇”“再次较量”“峰回路转” |
| C．“另起炉灶”“跨洋握手”“扬眉吐气” |
| D．“扬眉吐气”“跨洋握手”“冰释雪融” |
这两次会议分别是中国共产党革命和建设时期的分水岭，实际上也是“左”倾错误在两个历史时期中的结束；是中国共产党对于中国革命和建设的规律由盲目走向自觉的转折点，是对新民主主义革命和社会主义建设规律的认识由不成熟到走向成熟的转折点。这两次会议是
①中共二大②遵义会议③十一届三中全会④中共十四大
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
“壬寅立约后，朝野上下，一切如故，初未闻外患而有所变革也。”结合所学知识判断，这里的“壬寅立约”应指
| A．1842年，《南京条约》 | B．1860年，《北京条约》 |
| C．1895年，《马关条约》 | D．1901年，《辛丑条约》 |
“近来各省虽间有制造等局，然所造皆系军火，于民间日用之物，尚属阙如。臣愚以为华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不尽断来源，亦可渐开风气。”材料表明( )
| A．地主阶级洋务派积极创办民用工业 | B．清政府大力发展近代工业 |
| C．近代民族资本家大力发展机器工业 | D．中国出现了资本主义萌芽 |