品读感悟。
索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆战。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”、“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□直插云天□敢戏白云□横拦绿水□旁逸斜出□则崛起巍巍“斜山”□抱伙成团□便高筑峰上“平原”□相对相依□宛如“热恋情人”□亭亭玉立,好似“窈窕淑女”□
(1)在“□”处加上标点。
(2)这段文字采用先_________后_________的方法写索溪峪的山,写出了索溪峪的山美_________美的特点。
(3)画线句子采用了_________和_________的修辞手法。请你用上这两种修辞方法仿写一处景物。
读句子,回答括号里的问题。
(1)我走向船头,迎着猛烈的海风,望着无边无际的大海。船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的歌。(浪花会唱歌吗?表达了作者怎样的心情?)
(2)咱们自己的石油钻探船!啊,我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。(“一曲新歌”在此指什么?作者怎样的心情?)
根据课文内容填空。
在码头上,我们看到了,,,;在海
看到了和;在大海上航行时,我们又看到海的颜色的变化,看到了远处海面上的。
阅读。
语言的魅力
在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”不用说,他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多,那些穿着华丽的绅士、贵妇人,那些打扮漂亮的少男少女们,看了木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便扬长而去。
这天中午,法国著名诗人让·彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字,
地问盲人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”
“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。
让·彼浩勒听了,拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离去了。
晚上,让·彼浩勒又经过这里,问那个盲老人下午的收入情况,那盲人笑着对诗人说:“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!” 让·彼浩勒听了,摸着胡子满意地笑了。
“春天到了,可是我什么也看不见!”这富有诗意的语言,产生了这么大的作用,就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,怎么不叫人陶醉呢?但这良辰美景,对于一个双目失明的人来说,只是一片漆黑。这是多么心酸呀!当人们想到这位盲老人,一生中连万紫千红的春天都不曾看到,怎能不对他产生同情心呢?
(1)根据句子的意思在文中找出相应的词语。
①美好的时光。------( )
②大模大样地离开了。( )
(2)写出带点字的正确读音。
穿着华丽()乞讨( )
(3)练习上下文,在横线上填上合适的词语。
①他看看木牌上的字,地问盲人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”
②“唉!”那盲老人地回答,“我,我什么也没有得到。”说着,脸上的神情非常悲伤。
(4)用直线画出文中的一句反问句,并改成陈述句。
(5)根据短文填空。
法国诗人让·彼浩勒在木牌上添上了这几个字,使人对这位、、的老人产生了,帮助了老人,让我们体会到了语言的。
(6)读了短文,你有什么感想?结合本单元部分课文或自己的所见所闻,说说你是如何看待语言的魅力。
从课文中找出描写牦牛发怒的语句,读一读,并抄写下来。
默读课文,回答问题。
(1)戚继光为什么要组建、训练“戚家军”?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(2)从哪些地方可以看出戚继光作战英勇?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(3)从哪些地方可以看出戚继光很有智谋?
_________________________________________________________
_________________________________________________________