某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是 （ ）
| A．上古亚非文明 | B．上古欧洲文明 | C．亚洲封建国家 | D．欧洲封建国家 |
1943年冬，中、美、英三国签署的《开罗宣言》指出：“三国之宗旨…在使日本所窃取于中国之土地，例如满洲、台湾、澎湖列岛等，归还中国。”从中可看出，该宣言
| A．表明中国正式加入了世界反法西斯统一战线 |
| B．宣布了日本法西斯最终走向失败的命运 |
| C．确认中国拥有对台湾及其附属岛屿的主权 |
| D．承认中国有与美英等国完全平等国际地位 |
列宁说：“如果没有战争，俄国也许会几年甚至几十年都不发生反对资本家的革命。”对这句话的正确理解是
| A．一战是俄国十月革命爆发的根本原因 |
| B．没有一战就没有俄国的社会主义革命 |
| C．一战激化了俄国各种矛盾，加速了革命的发生 |
| D．俄国爆发社会主义革命，必须具备战争条件 |
民国初年的国歌唱到：“东亚开化中华早，揖美追欧，旧邦新造，飘扬五色旗国荣光，锦绣河山普照，我同胞鼓舞文明，世界和平永保。”对此歌词理解正确的是
| A．“开化早”是指学习西方思想文化，弘扬民主科学 |
| B．“揖美追欧”主要指仿效英国实行君主立宪政体 |
| C．“飘扬五色旗”反映了当时倡导国内民族平等，五族共和 |
| D．“世界和平永保”反映了中国改变了半殖民地性质 |
下列活动与陈独秀有关联的是
| A．创办《新青年》杂志 | B．在北京建立共产党早期组织 |
| C．发表《新纪元》 | D．组建兴中会 |
构建知识结构是学习历史的有效方法之一。在九年级的一堂历史课上，老师为学生板书，如下图。据此判断该历史课的内容（）
| A．美苏两极格局形成 |
| B．政治多极化的趋势 |
| C．欧洲共同体的建立 |
| D．经济全球化趋势 |