2014年6月1日，《人民日报》刊登了"美德少年"迪丽娜尔的事迹。迪丽娜尔·阿不力克木，15岁，新疆青河县中学八年级(8)班的维吾尔族学生，曾获"新疆民族团结好少年"荣誉称号。自入学以来，迪丽娜尔一看见同学产生误会，闹矛盾，总会主动做他们的小翻译，让他们重归于好；主动与哈萨克族学生阿依古丽结成"手拉手"小伙伴，帮助她提高汉语水平……让我们为这样的"民族团结好少年"点个赞！
(1)请结合所学知识，谈谈你点赞的理由。
(2)除了点赞，你将以怎样的行动争做一名民族团结好少年？（注意呈现教材知识，6分）
阿基米德在洗澡中悟出了浮力原理，牛顿从苹果中看到了万有引力定律，富兰克林用风筝捕捉到雷电从而发明了避雷针……
据此，有同学认为：“只要有了好奇心，就一定能够产生发明创造，造福于社会。”请结合所学知识对此观点进行简要评析。
音乐，是跳动的人生。把自己沉浸在乐曲声中，感受音乐带来的身心愉悦，不仅可以缓解精神压力，消除身心的疲惫，还可以提高我们对美的鉴赏能力和自身的品位。
（1）除了音乐之外，我们还有哪些休闲的方式？
（2）我们在休闲的时候应该坚持什么原则？
（3）做一个有教养的人应该具备什么优秀品质？
分清是非善恶是做人的重要准则和美德。但是，在日常生活中也有一些混淆是非的现象。如有些同学对满口脏话不以为然，把抽烟、喝酒、打架、称霸当做“酷”，把公开违反校纪校规看作“勇敢”“能耐”……
（1）什么是“是”与“非”？
（2）针对有些人是非不分，黑白颠倒，请你谈谈这样做法的后果？
综合实践题。
材料一：看看老师的感受：初一学生明显不如小学生爱回答问题，到初二这种现象更为明显；进入初三、高一，学生的这种心理进一步发展，他们不愿和老师接近，极少到办公室提出问题或主动与老师谈话，特别不愿告诉老师班上同学的事情。
材料二：听听父母的心声：“女儿最近不愿和我多说话，而是爱上QQ，我很想看看她在和谁聊，聊些什么，可她很不高兴，不让我看。我还不是为她好，网络上什么人都有，不该帮她把把关吗？”“儿子长大了，话越来越少，不称心就发脾气，知道他学习压力大，我们也不和他多冲突，有时还要看他脸色，这叫什么事嘛！”
（1）结合两则材料，说说孩子们表现出的是一种什么样的心理？其危害性有哪些？
（2）你觉得要化解这样的心理危机，我们青少年有哪些正确的途径可采用？
（3）针对材料二中父母的心声，你觉得孩子和父母之间缺少什么？你能举例教给他们一些技巧吗？
青春是美好多彩的，却又充满矛盾与烦恼，我们来倾听一下几位学生的烦恼：
同学甲：周末，父母要外出有事一天，留有我一人在家，我非常高兴，终于有机会摆脱他们了！可他们离家后，我才发现：方便面的滋味真难受，衣服鞋子也不知跑哪儿了。
同学乙：明明知道过几天就要期中考试，应该抓紧时间复习功课，可浙江卫视的《奔跑吧，兄弟》那个节目太吸引人了，我忍不住偷偷打开了电视……
同学丙：一次放学回家后，妈妈见我闷闷不乐，询问为什么，可我就不想告诉她，做完作业后关紧门，我拿出日记本，将自己的委屈倾诉在日记本里。
（1）请你分析，上述三位同学分别遇到了青春期的什么矛盾？
（2）你觉得我们应该如何正确对待这些矛盾？