对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是( )(4分)
| A．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默的心境。 |
| B．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出了康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。 |
| C．诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。 |
| D．全诗四行一节，诗行排列错落有致；每句字数基本为六七字，于参差变化中见整齐；每节押一韵，呈现出明显的旋律感。 |
下列词语中加点的字．读音全都正确的一组是（）
A．颓圮 （qǐ）寂寥（liào）揕其胸（zhèn）陬生(zhōu)
B．蓊蓊郁郁（wěng） 一椽破屋（chuán） 房檩（lǐng）平平仄仄（zhè）
C．隰则有泮（xí）揽茝（chǎi）偭规矩（miǎn）侘傺（chì）
D葳蕤（ruí）主簿（bó）否极泰来（fǒu）羁鸟（jí）
下面句子没有语病、句意明确的一项是（）
| A．一般阅报者大抵只注意到事件发生或经过的情形的报告，完全没有沉思默想的价值。 |
| B．有些人常常在言谈之中流露出一种精神重负和苦闷，觉得数学和物理实在太枯燥、 太乏味了。 |
| C．大家决定本月25日前去曲阜参观“三孔”，以完成“走近孔子”的专题研究。 |
| D．只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。 |
下面句子中加点的成语使用恰当的一项是（）
| A．作为一名莘莘学子，我们怎么能不抓住大好时光，潜心学习呢？ |
| B．如何看待“特殊工作制”，不同的读者有不同的见解，可谓见仁见智。 |
| C．天花乱坠的促销手段，往往在最终解释权的包装下大行于市。 |
| D．我认为要把一些耳熟能详的词说明白，并非易事，往往需要下一番功夫。 |
下列句子中加点词语的古今意思相同的一组是（）
①鄙陋没世，而文采不表于后世也②恨私心有所不尽
③未尝有坚明约束者也④臣以为布衣之交尚不相欺
⑤唯倜傥非常之人称焉⑥被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁
⑦夫圣人者，不凝滞于物⑧他人有心，予忖度之
⑨莅中国而抚四夷也⑩仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。
○11夫我乃行之，反而求之，不得吾心○12良人者，所仰望而终身也
| A．①②③⑤⑩ | B．②④⑦○11○12 |
| C．①④⑤⑦⑧○12 | D．③⑥⑧⑨⑩ |
依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是（）
咬文嚼字有时是一个坏习惯，这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们有一字不肯放松的谨严。文学借文字思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有，情感还没有凝练。
| A．所以必须表现透彻 | B．虽然必需表示精确 |
| C．虽然必须表现精确 | D．所以必需表示透彻 |