1902年，在北京郊区的一个农家院落内，一位祖籍香港岛、1880年移居台湾、1897又移居北京东交民巷，一年前被驱逐到此的历尽苦难的75岁老人，在给儿孙讲述自己60年来的经历。老人说自己这60年来的颠沛流离，跟几个不平等条约有关。
请你想一想：
（1）老人一生流离失所，受尽苦难可能与哪三个不平等条约的哪项规定有关？
（2）这三个不平等条约分别对近代中国造成了什么严重后果?
（3）导致近代中国人民饱受屈辱、凌难的主要原因有哪些？
阅读下列材料：
①知之为知之，不知为不知。
②学而时习之，不亦说乎。
③三人行，必有我师焉。
④苛政猛于虎也。
请回答：
（1）这些材料是谁的名言？他生活在哪个时期？他创立了什么学派？
（2）战国时孟子的主张和他一样，孟子提出什么观点？后人把他们合称为什么？
根据“商鞅变法”和“北魏孝文帝改革”有关的知识，回答以下问题：
（1）指出在“商鞅变法”的六条主要措施中，最不受当时特权阶级奴隶主旧贵族欢迎的是哪一条措施，并说明理由。
（2）指出在“北魏孝文帝改革”的措施中，给你留下最深印象的是哪一条措施，并说明理由。
（3）商鞅变法由于触犯了旧贵族的利益，最后惨遭旧贵族的车裂之刑而死，但变法却使秦国富强起来，国力大增，为兼并六国打下了坚实的基础；北魏孝文帝改革时也受到了守旧势力的种种阻拦，但孝文帝不顾一切进行改革，有力地促进了北方的民族融合，推动了社会的进步。从这两个事例中，你可以得出哪些启示？
读下图，结合所学知识回答：
（1）图中箭头所指的路线是古代哪条交通要道？汉代哪一位人物为此道路的开辟作出了杰出贡献？
（2）根据图示，结合所学知识，指出这条交通线在当时起到了什么作用。
（3）如果你是一位被派往欧洲访问“大秦”的汉朝使臣，根据图示，请你把这条路线用文字描述出来。
阅读下列材料，回答问题。
读上面图片，结合所学知识回答：
（1）图1、图2中的历史人物分别是谁？
（2）图3中的“三教”是指中国古代思想领域中的哪三个派别？
（3）结合所学知识，说说图1和图2中人物的历史贡献。（每图列出一点即可，2分）
（4）结合所学知识，指出图3说明了哪些历史现象。
阅读下列材料，并请回答问题。
材料一图1、图2
（1）根据材料一，结合所学知识，秦始皇规定的标准文字和货币标准样式分别是什么？
材料二为了解决王国问题，汉武帝推行了大臣主父偃提出“推恩令”的办法；为了统一思想，接受了董仲舒提出的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，……。通过一系列措施，他所统治的王朝实现了大一统，开始进入鼎盛时期。
（2）根据材料二，指出汉武帝采取了什么措施实现了大一统？
（3）结合所学知识，说说秦始皇、汉武帝在我国历史上的地位？