积累与运用。
（1）水草肥美的地方鸟儿多， 。
（2）母亲的宝贝是子女， 。
（3）信赖， 。
（4） ，貂裘换酒也堪豪。 ，洒去犹能化碧涛。
（5）在第三单元中，我们认识了（ ）的黄道婆，（ ）的南丁格尔，（ ）的常香玉，（ ）的居里夫人，（ ）的花木兰。
我会填量词。
一树一鸟一灯
一火柴一工厂一歌
火眼金睛改错字。
（1）冬天到了，鸟儿必需离开树，飞到很远很远的地方去。( )
（2）树不见了，只乘下树跟留在那里。( )( )
（3）火柴以经用光了。( )
加笔画变新字组词我能行。
语境注音我能行。
（1）树已经被切( )成细条条儿，你来晚了，一切( )都来不及了。
（2）清洁工人把垃圾箱放倒( )，倒( )出垃圾。
带着问题来读书。
（1）这篇文章的体裁是________。讲述的是________和________这一对好朋友之间的事，“去年的歌”是________唱给________的。
（2）文中共有四次对话，分别是第一次________；第二次________；第三次________；第四次________。
①鸟儿与树根的对话 ②鸟儿与小女孩的对话
③鸟儿与树的对话④鸟儿与门先生的对话