游客
题文

读短文,回答问题。
自己开门
那年我5岁,那晚寒风凛凛。
已经记不清到底因为什么惹父亲发脾气,只记得他一气之下把我拎到了街门外面,一句话也不说就插上了门闩(shuān)。
门外,漆黑一片,什么也看不到。寒风刮到脸上,又冷又疼。站在黑暗中,所以可怕的东西一瞬间从四面八方涌来,奶奶常讲的专吃小孩的黑狸猫,爷爷见过的拐卖小孩的老疯人,还有村里我最害怕的屠夫。也就在我最害怕的那一刻,邻居家的狗不知为什么歇斯底里地叫起来,我哇地哭了出来。
以往,不管因为什么原因遭到父亲的训斥,只要我一哭,奶奶就会护着我。我以为这次我的哭声依然能招来奶奶,让奶奶用她温暖的棉袄把我抱回去。还有亲爱的妈妈也会温柔地给我擦掉眼泪。但是,嗓子都快哭哑了,依然没有听到奶奶的脚步声。那扇门还是紧紧地闭着。我近乎绝望了,哭声也有点歇斯底里。这时,只听到父亲的吼声:“就会哭,今天没人给你开门。”
父亲的话让我明白哭已经无济于事,如果奶奶已经被父亲说服,那么家里已经没有人敢给我开门了。因为没有人敢违背父亲的意思。
想到这里,我反倒冷静下来了,我止住哭声,开始使劲推门。那时候街门是两扇对开的,使劲推能推开一个小缝,伸手就能够到门闩。我使出吃奶的力气推门,并把手伸进去,够着门闩,一点一点地挪动,也不知过了多长时间,门终于被我弄开了。站在院子里,我看到奶奶、父亲、母亲,还有脸上流着泪的小姑。
长大以后才知道,那晚奶奶并不是没有听到我的哭声,小姑已经走到了门后,母亲因为此事和父亲吵了起来。但父亲阻挡了所有人对我的援助,他说:“让她自己开门进来。”
也正是那晚的独自开门,让我渐渐独立起来,这件事让我明白:任何人的帮助只能是一时,而不是一世,想回家,必须自己开门,生活不都是这样的吗?
(1)在文中找出下列词语的近义词。
斥责(     ) 违反(     ) 镇静(     ) 移动(     )
(2)照样子写词语。(2分)
寒风凛凛                                   
(3)联系文章解释词语。(2分)
无济于事:                                           
(4)“歇斯底里”在文中出现两次,第一次是指                      
第二次是指                                      
(5)把“那晚奶奶并不是没有听到我的哭声”这句话换个说法,意思不变。
                                                 
(6)站在黑暗中,作者想到了什么?用“﹏”画出来。
(7)短文主要写了一件什么事?
                                                          
                                                          
(8)这件事让我们明白了一个什么道理?
                                                           
                                                           

科目 语文   题型 现代文阅读   难度 较难
知识点: 记叙文(写景)
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相关试题

课外阅读( 11分)
扫雪姑娘http://w下雪了,一夜之间,古城变成银色的世界。
清晨,我走出家门。嗬!那笔直的长安街好似一道银河,显得平坦舒展,一眼望不到头。
街道两侧的枫树红叶早已落去。一棵棵枫树的枝条上积满了洁白蓬松的雪,多么像一位位白衣仙女到了人间!
我坐上公共汽车。由于车多雪厚路滑,行驶速度放慢了许多,停停走走,走走停停。在来往车辆的缝隙中,我看见几位女清洁工,正争分夺秒地扫着地上的积雪。在白茫茫的雪海中,那火红的头巾,杏黄的纱巾,好像大地上绽出几朵鲜花。车缓缓行进,来到那几位姑娘的跟前,只听戴头巾的姑娘说:“小李,咱们比赛吧!”于是,她们一个个挥动铁铲铲个不停,挥动扫帚扫个不停,推着小斗车跑个不停。一阵阵铁铲铲雪的“叮当”声,扫帚扫地的“嚓嚓”声,斗车运雪的“吱嘎”声,伴随着姑娘朗朗的笑声,传入我的耳际。几位乘客将手伸出窗外,向她们表示谢意:“辛苦了,姑娘们!”车下的几位姑娘露出了笑脸,齐声说:“不辛苦,不辛苦!”又是一阵叽叽嘎嘎的笑声传入车厢……
车子继续慢行。站在我身旁的一位姑娘用一种轻蔑的口气,对她的同伴说:“扫大街的,多没出息。”那位同伴姑娘答腔说:“还比赛呢!比赛能多几个钱!”我不满地瞧一眼这两位穿着洋气的姑娘,心想:衣着打扮得入时,难道就美吗?车下那几位满头大汗的姑娘,才是美的。她们为他人清扫前进中的障碍,开拓新路,她们是美好生活的创造者,她们的劳动是高尚的,她们的心灵是美好的。
车到站了,我下了车。那扫雪姑娘的朗朗笑声,依旧回荡在我的耳际。
(1)本文按地点变换分三个层次。请用数码与“‖”线标于各段首位。
(2)本文第()段是重点段,段意是

(3)文中有一个最能表达作者写作目的的中心句,请抄在下面。


(4)对清洁女工的劳动,第四自然段有很具体的细节描写,请用“”画出细节描写的句子。
(5)找出文中的反问句用“”画出来,然后改成陈述句写在这。

阅读理解
  希望是生命的源泉。失去它,生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后,一定会有许多感受。多读几遍,再回答下面问题。
生之喜悦
  美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
  年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
  马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
  在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
  过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
(1)联系上下文解释词语意思。
以手掩面——
契机——
(2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的(  )中。
A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。(  )
B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。  (  )
(3)你对“生之喜悦”这个题目的理解:________________________

(4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
A.________________________________________________________
B._______________________________________________________
(5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
________________________________________________________________________

(6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
________________________________________________________________________

寻找幸运的花瓣儿
那天,你猛然间问我:丁香有几个花瓣儿?我(zhènɡ)在那儿,一时竟回答不上来。
放学以后,我从丁香树旁边走过,只匆匆看了两眼,原来是四个花瓣儿呀! 可是,有一天,你忽然又说:谁若能找到五个花瓣儿的丁香,谁就会得到幸运。
于是,那天放学以后,我去了街心花园,希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找。最后,暮色吞没了那些娇小的花朵,我没能找到。
第二天,我起得比平日早,又来到那一排丁香树下。趁着晨光,我又在寻找幸运花瓣儿了。我一直找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻悻(xìnɡ)离去。
在跑向学校的路上,我忽然意识到:你该不是搞恶作剧,故意(kuānɡ)我吧?是不是在这个世界上,压根儿就不存在什么五瓣丁香?
谁知,我刚迈进教室,你就将丁香举到我眼前,说:“你看,五瓣儿丁香。我没诓你吧!”
我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的,五瓣儿丁香!
那天的课,我常走神儿,我老是想:我也要找到幸运花瓣儿!放学后,我径直奔向那片园林。那里的丁香林繁花似锦,一树树的丁香花让人目不暇接,有不少赏花的人在那里驻足欣赏。
我必须直视着张开的花瓣儿,这样才能看清它。于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势,都很诧异。
一朵一朵盛开的紫丁香,在我眼前闪过:“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”淡淡的花香,我没闻到;蜜蜂的嗡嗡声,我也没听到。我只是在寻找着五瓣儿丁香。“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然,我发现了一朵很小很小的丁香花。最初,我只是看到它的花瓣儿不是十字形,而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香?我的心为之一动,赶紧数一数:“一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香!”我不禁大喊一声。
此时,我突然问自己:我将得到什么幸运呢?我一时竟感到很茫然。我回味着这几天乐此不疲地寻找,又回味着找到时的惊喜,这些都是我从未体验过的……哦,我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗?
(1)联系上下文,解释文中加点带拼音的三个词语意思。
在那儿( ) 悻悻离去( ) 我( )
(2) 选择最佳答案,将序号填在括号里。
①“我”总共几次去街心公园寻找五瓣儿丁香?………………………( )
A.1次 B.2次 C.3次 D.4次
②划线部分是写我怎样看花的,我这样做是因为………………………( )
A.这样做能更好地欣赏花朵 B.这样赏花不会被蜜蜂叮着
C.我不是在赏花,我是在找花 D.我希望有五瓣儿丁香掉下来。
③“我”为什么一定要寻找五瓣丁香?……………………………………( )
A.因为五瓣儿丁香很稀奇 B.为了得到幸运
C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香 D.同学找得到,我也找得到
(3)用“” 划出一处心理描写的句子,用“”划出一处环境描写的句子。
(4)仔细默读第10自然段,作者两次写道“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”,这样反复的写法,有什么好处?
(5)小作者得到的是什么幸运?请你结合短文的最后一句话,谈谈你的理解。
(6)请用简短的话概括短文的主要内容

《穷人》(节选)(4+4+2+2分)
“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦?什么时候?”
“我也不知道,大概是昨天。唉!死得好惨哪!两个孩子都在她身边睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”
但桑娜一动不动。
“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
(1) 选择最佳答案,将序号填在括号里。
①上文中,主要的写作特色是………………………………………………( )
A.人物动作描写 B.人物心理描写
C.人物对话描写 D.人物神态描写。
②上文中,第一处的省略号的作用是………………………………………( )
A.列举内容的省略 B.重复词语的省略
C.引文的省略 D.表示说话断断续续
(2)“哦,我们,我们总能熬过去的!”一个“熬”字,说明了渔夫;“你瞧,他们在这里啦。”桑娜说这句话时的心情是
(3)拉开帐子之后,渔夫和桑娜又会说些什么呢?请你也来一段对话描写。
(4)读了《穷人》这课,有人概括成四个字“穷人不穷!”,你是怎么理解这句话的?

根据课文内容或提示填空
(1)“深蓝的天空挂着一轮金黄的,下面是海边的沙地,都种着
的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹的刺去。”该段出自我国大文豪的文章《少年闰土》,这个学期我们积累了他的很多名言:
(写一句)
(2)“伯牙善鼓琴,钟子期。……伯牙所念,钟子期。子期死,伯牙谓世再无,乃破琴绝弦,终身。”
(3)当我们看到城镇周边的大片良田被用来建工厂、盖高楼时,不禁想用学过的一条环保标语“”来提醒人们:珍惜土地!
(4)在“轻叩诗歌大门”单元里,我知道了我国是一个诗歌的国度,最早的诗歌总集是《》;通过阅读认识了一位现代诗人;我们小组也围绕主题开展了“综合性学习活动。

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