如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，有关叙述不正确的是：
| A．研究中正确运用了假说-演绎法是孟德尔成功的原因之一。 |
| B．操作①叫去雄，时间上要在花粉未成熟之前进行，操作过程中要干净、全部、彻底。操作②叫授粉；为了确保杂交实验成功，操作后要套上纸袋。 |
| C．相对性状明显、闭花授粉、繁殖快、子代数量多，都是豌豆作为实验材料的优点。 |
| D．该实验的亲本中，左边的是父本，右边的是母本。 |
植物组织培养和花药离体培养都是在实验室条件下快速得到大量幼苗的两种方法。下列关于二者的比较中，错误的是 ( )
| A．植物组织培养和花药离体培养的理论前提是细胞具有全能性 |
| B．花药能被诱导为单倍体植株的原因是花药细胞中含有本物种全部遗传信息，尽管遗传物质是体细胞的一半，但仍具有全能性 |
| C．植物组织培养获得试管苗必须经过移栽炼苗后，才能大田栽培，而花药培养不需要 |
| D．植物组织培养中若发生突变，则其后代可能表现出突变性状，但是花药培养中的突变，一定表现相应突变性状 |
菊花的组织培养需要进行严格的无菌操作，下列说法不正确的是( )
| A．培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌 |
| B．幼苗要先移植到消过毒的蛭石或者珍珠岩等环境下生活一段时间 |
| C．用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，一旦污染杂菌则前功尽弃 |
| D．接种时用镊子夹取菊花茎段插入培养基中即可 |
某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按如图所示的程序进行实验。下列分析正确的是( )
| A．花粉也能通过培养形成植株M，这是因为番茄的生殖细胞也含有控制生长发育的全套遗传物质 |
| B．植株M一定为单倍体植株，其特点之一是往往高度不育，因此不能体现生殖细胞具有全能性 |
| C．由花粉培育得到植株M的过程中，植物器官的发生主要通过营养物质的配比进行调节 |
| D．由花粉培育得到植株N，整个过程都必须在无菌条件下进行 |
下面为植物组织培养过程图解，下列相关叙述错误的是( )
| A．b过程发生了脱分化，在此过程中植物激素不发挥作用 |
| B．c过程发生了再分化，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 |
| C．d过程是在胚状结构外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子 |
| D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 |
下列关于影响植物组织培养因素的说法，正确的是( )
| A．不同植物组织培养的难易程度不同，同一种植物材料培养的难易程度相同 |
| B．在植物组织培养中，培养基中必须添加植物激素 |
| C．植物激素中，生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的 |
| D．pH、温度、光照条件等对植物组织培养也特别重要 |