20世纪以来，中国历代政府都非常重视中学历史教育。下列历史教育目标，分别颁布于1904年、1912年、1936年和1956年。颁布于1936年的是（ ）
| A．多讲本朝仁政，俾知历圣德泽之深厚，以养成国民自强之志气，忠爱之性情 |
| B．了解劳动人民是历史的创造者，是历史的主人 |
| C．明于民族之进化，社会变迁，邦国之盛衰，尤宜注意于政体之沿革，与民国建立之本 |
| D．特别说明其（指中国）历史上之光荣，及近代所受列强侵略之经过，与其原因，以激发学生民族复兴之思想 |
二战后美苏由同盟关系到对立关系的主要原因是 ( )
| A．美苏争霸的必然结果 | B．两极格局的实质决定的 |
| C．意识形态和国家利益的冲突 | D．苏联的壮大影响了美国争霸 |
下图是某研究性学习小组设计的示意图，最适合作为其标题的是
| A．《多样性的政治文明》 | B．《典型的民主政治制度》 |
| C．《中央集权制度的演变》 | D．《权力的制约与平衡》 |
1871年《德意志帝国宪法》颁布后,此时的德意志帝国“民主立宪是虚,君主专制是实”，但人们却普遍认为德意志帝国由此进入了资本主义时代。下列对这一观点理解正确的是
| A．德意志帝国仍然是封建专制的国家 | B．资产阶级占据德意志政权中的主导地位 |
| C．德意志帝国促进了资本主义经济的迅速发展 | D．德皇不受帝国宪法的制约 |
法国1875年宪法修正条文规定：“凡曾经统治过法国的家族不得当选为共和国总统。”这一修正条文的意义在于
| A．只有平民才能当选总统 | B．防止家族势力过大 |
| C．总统可选举产生 | D．堵塞了君主派的复辟之路 |
1787年制宪会议的核心人物麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”麦迪逊说这番话的意图是
| A．美国不需要建立统一的政府 | B．政府权力不能受任何力量的控制 |
| C．美国应建立开明的君主制国家 | D．应采取相应的措施防止独裁政权的出现 |