认真阅读下列短文，回答问题。
由于某种特殊的缘故，我非常喜欢雨花。每当看到那玲珑小巧、清新俏丽的雨花时，甚至会痴情地把手伸向雨里，想在天边的“花丛”中摘一朵来仔细端详。
几天前，一个秋雨淅沥，天色朦胧的傍晚，我在一条路面已很滑的巷子里走着，不远处，有一老人蹒跚而行。忽然，路旁有一个小黑影很快地靠上去，高举着伞，挽着老人的膀子。看得出来，那孩子是踮着脚走路的。我猜想，这一定是老人的孙儿了。老人有这样的孙子真是太幸福了！隐约地，我看见那孩子斜举着伞，半个身子露在雨中。老人的手臂抬起来了，好像在搂着孩子的小肩膀。借着路旁的灯光，我还看见伞上跳动、闪烁的小小雨花。
雨越下越大，孩子的手大概累得发酸了，伞渐渐低垂片刻，又高昂起来，后来孩子换了只手拿伞。
雨起劲地下 这时 老人和孩子闪进了一幢宿舍楼 一会儿 那孩子飞跑出来 后面还跟着老人的话音 孩子 你是哪家的
我怔住了，难道……我顾不得抹去脸上的雨水，目送着那孩子在雨中飞跑的身影。暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊，最后，像雨花溶在水中一样消失了。那伞上跳跃着晶莹的雨花，却深深地印在我的记忆中……
(1)给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。
(2)文章的第二、三段是按照 的顺序来写的。主要讲述了怎样一个感人的故事呢？
(3)读读文中划线的句子，作者采用了“ ”的写法。请谈谈你是怎样理解和感受这句话的？
(4)给第四段加上标点符号。(4分)
(5)根据你的理解，给短文最后一自然段开头补上“我”的心理话。“我怔
住了，难道 ？”
你若是作者，目送着孩子离去的背影，你会对那孩子说些什么呢？
（看谁写得最丰富，最完整，最能扣住文章的中心。）
《晏子使楚》写的是 去访问 ，楚王仗着 ，想乘机 晏子，显显楚国的威风。晏子凭着自己的 和 ，对楚王的侮辱一一进行了反驳。从此以后，楚王 晏子了。
阅读短文，回答问题。
奇妙的蜘蛛网
我回到农村过暑假。有一次在场院里乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“您怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常常看看蜘蛛网，就知道了。”
于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么特殊的地方。有一天，我忽然发现蜘蛛离开了原来的网，从房檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。
我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。
夜里“噼噼啪啪”地下起雨了。第二天清早，雨住了，我连忙跑去看那些奇妙的蜘蛛网，噢！我看出来了，平挂的蜘蛛网被雨水砸坏了，竖挂的却完整无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在雨前先结个竖网，以免雨后无家可归。
哈哈，今天我才揭开了蜘蛛网的奥秘！
（1）给下面加点的字选择正确的读音。
乘凉① cénɡ② chènɡ③ chénɡ
好奇① hào② hǎo③ háo
场院① chǎnɡ② cánɡ③ chánɡ
（2）根据文章内容把下面的句子补充完整。
①好天气时蜘蛛网_________________________________________。
②将要下雨前蜘蛛_________________________________________。
③爷爷看到_________________________就知道要下雨了。
（3）第三自然段在文中的作用是（）
A.画龙点睛，点明主题的作用。
B.承上启下，起过渡作用。
C.解释说明，加深理解的作用。
你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？
读完课文，你知道“我”的发现是什么吗？
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联系生活实际说说你对这句话的理解。
（1）我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
你的理解是：__________________________________________________________________
（2）老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老师为什么会误解“我”？
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