读短文，回答问题。
风
风，像一个高超化妆师，东吹吹，西吹吹，吹红花仙子的花瓣，吹绿树妈妈的头发。
风，像一个可爱的天使，东吹吹，西吹吹，吹干爸爸额上的汗水，吹飞妈妈衣盆的泡沫。
风，像一个顽皮的小孩，东吹吹，西吹吹，吹转小弟弟的风车，吹开小妹妹的裙角。
风，像一个辛勤的园丁，东吹吹，西吹吹，吹啊吹，吹得我们的生活如此绚烂，吹得我们的生活比蜜甜。
(1)想一想，填一填。
风像____________、____________、____________、____________。
(2)说一说，写一写。
例1：天上飘动的白云是风，随风摆动的柳枝是风。
____________是风，________________________是风。
例2：风吹红花仙子的花瓣，吹绿树妈妈的头发。
风吹黄了____________，吹黑了____________。
(3)你最喜欢上面短文中哪一段呢?背一背，画一画。
课外阅读
放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！”
没等舅舅说完，________________________________________________。
（1） 要是给本文加上一个题目，你认为哪一个比较恰当？用“√”把它挑出来。
| A．小青蛙 | B．“游泳健将” | C．青蛙是益虫 | D．我和小青蛙 |
（2）用“——”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么？
我最喜欢的句子是
________________________________________________
原因___________________________________________________________
（3）写出短文中三个四字词语：
____________ _____________ _______________
（4）跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。
（5）读了这篇文章，你想对小作者说些什么？
________________________________________________________________
课内阅读
就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。
（1）我会划去括号内不正确的字。
（2）我会从文中找出近义词或反义词。
近义词：慢慢（）反义词：慌张（）
（3）同学们一共给了英子_________次掌声。第一次掌声是为____________而响起，第二次是为____________________而再次响起。
（4）文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。
______________________________________________________________
让我感动的原因是：______________________________________
（5）学了这篇课文，你想对英子说些什么？
_______________________________________________________________
课外阅读 -----------
放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。
青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！”
没等舅舅说完，。
（1）给本文加上一个题目。（ 2分）
（2）用“——”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么
用“”划出一个比喻句。（ 2分）
我喜欢的句子
原因
（3）写出短文中三个四字词语：
______________________ ___ _______________
（4）跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做
你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。
（5）读了这篇文章，你想对小作者说些什么？
课内阅读
就在英子刚刚站定的那一（该、刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水（流、留）了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热（列、烈）的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一（摇、遥）一晃地走下了讲台。
（1）我会划去括号内不正确的字。
（2）我会从文中找出近义词或反义词。
近义词：慢慢（） 突然（）反义词：慌张（）短暂（）
（3）同学们一共给了英子_________次掌声。第一次掌声是为____________而响起，第二次是为____________________而再次响起。
（4）文中有许多让人感动的句子，请你把其中一句抄下来。（3分___________________________________________________________
让我感动的原因是：
（5）学了这篇课文，你想对英子说些什么？
短文、做练习。
_____和_____
四川乐山有座大佛，这是世界上最大的佛像了。它的一个脚趾头上可以站好几个人。由此可见这座大佛是多么大了。
一天 一个在佛下 头向上望去惊讶地叹道
喔 人和大佛比起来 人是太渺小了
忽然听见大佛说话了：“你说人渺小？不，我的形象虽然高大，却是人塑造出来的啊！所以人是最伟大的。一个人的力量虽小，但千百万人团结在一起，就成了不可战胜的力量了。我真羡慕人，假如我能变成真正的人那多好啊！”
（1）认真读短文，把文章题目补充完整。
（2）给文章的第2、3自然段加上标点。
（3）第1自然段共有____ 句话，主要讲
（4）结合短文内容理解句子中的词语，选择正确的答案，在（）里打“√”。
“喔”表示的语气是：①奇怪、怀疑（）
②惊讶、赞叹（）
“涉小”的意思是：①指人长得小，不高大。（）
②对人轻视，小看。（）
（5）“羡慕”的意思是看了喜爱，想照着做或希望得到。文章中的大佛羡慕的是________，因为
（6）选择正确的答案，在( )里画上“√”
这篇短文主要讲：
①大佛大，人小。（）
②讲大佛的力量小，人的力量大。（）
③讲人是最伟大的，只要团结起来就成了不可战胜的力量。（）