课文阅读片段。
“________，________!”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的。那________，那________，那________，那________，怎么不叫人陶醉呢?但这________，对于一个________的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸啊!当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢?
(1)按课文内容填空。
(2)当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢?(改成陈述句)
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(3)为什么诗人添上几个字后会产生这么,大的作用?
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我会连词成句并加标点。
(1)生活本领有了才能地更好
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(2)急急忙忙爸爸进来跑
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照样子，写句子。
例：小白兔把地翻松了。
我把_________________了。
妈妈把_________________完了。
句子模仿秀。
例：他画的海那么蓝，那么宽。
1．他画的平原那么________，那么________。
2．________________那么________________，那么________________
把括号里的词语恰当地加入句子中。
1．月亮湾是个村子。(美丽的)
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2．大熊猫真可爱。(胖乎乎的)
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3．河水里倒映着山、树。(清清的、绿绿的)
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照样子，写句子。
例：风把小树吹歪了。
小树被风吹歪了。
1．周总理把眼镜拿在手里。
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2．我把作业写完了。
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