课文阅读片段。
“________，________!”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的。那________，那________，那________，那________，怎么不叫人陶醉呢?但这________，对于一个________的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸啊!当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢?
(1)按课文内容填空。
(2)当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢?(改成陈述句)
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(3)为什么诗人添上几个字后会产生这么,大的作用?
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斟词酌句。根据意思写出对应的词语，并选择其中的两个词语造句。
(1)答话像流水一样顺畅。形容人思维敏捷，口才好。 ( )
(2)想尽或用尽各种办法。 ( )
(3)形容言辞恳切，有分量，情意深长。 ( )
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课外阅读相关资料，了解长江的变化，为我们的母亲河——长江描绘未来的宏伟蓝图。
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读写结合。
“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”这句诗中意思相反的一组词是_________和_________。仿照这种写法也写四行诗。
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选择自己最喜欢的语句抄在下面，说说你为什么喜欢。
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请你写几句诗，赞一赞桂林的山水。
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