课外阅读相关资料，了解长江的变化，为我们的母亲河——长江描绘未来的宏伟蓝图。
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假如你到三峡旅游，你会游览哪几个大峡谷呢？
回顾课文，回答问题。
（1）本课作者是按什么顺序写的？写了一天当中三峡景物的哪些特点。
（2）课文内容表达了作者怎样的思想感情？
词语释义。解释句中加点词语。
（1）三峡中又是一片秋天的明丽。
明丽：
造句：
（2）长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。
呼啸：
造句：
（3）而月亮，从山顶上，顺着深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光辉，一直泄到江面，就像一道道瀑布，凌空飞降。
凌空：
造句：
（4）渔火和灯标，像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。
摇曳
造句：
课内品读
（1）检验大舞台。不光能背，还要会写哦！
（2）从本诗的题目看，诗中有。
该诗第一句交代了地点，提到了；第二句交代了时间，即。
（3）造成诗人懒困的原因是什么？
（4）诗中第四句有什么作用？
（5）请你解释最后两句诗的意思。
情景体验。
下面是2008年北京奥运会来临前发生在公交车上的两个人的不文明对话，为了向世界人民展示我们中国青少年的文明礼貌，请将这段对话变换内容，使其符合文明礼貌的要求，相信自己哦！
甲：太不像话了，长眼没？
乙：叫什么叫，踩你又怎样，嫌挤自己开奔驰去！
你设计的情景是：
甲：
乙：